蓬江区探索产教合作 以先进教育产业支撑教育变革

图为范罗冈小学（滨江校区）的3D打印室。

紫茶小学的趣味科学体验区里，装了许多有趣的教育装备。

　　农林小学六年级学生陈铭沁写了一篇日记，名字叫《不一样的课堂》。在日记里，他说，区别传统的“端正的坐姿、朗朗的读书声以及老师一板一眼地讲着课”的画面，他们上了一节不一样的课，老师带他和同学们去参观了一些跟学习、生活有关的高科技产品，比如“自动借书”装置等。

　　“我们上了一节‘三维创意体验课’。在简单了解了3D打印的程序、原理后，老师就让我们两人一组利用3D打印笔来亲自体验一下3D打印技术……我喜欢这堂课，喜欢这不一样的课堂，更喜欢科学的魅力。”陈铭沁说。

　　这种“不一样的课堂”，如今在蓬江区的学校里遍地开花。据蓬江区教育局办公室主任罗国胜介绍，“创强争先”以来，蓬江区明确“以教育装备建设提升信息化水平，推动教育走向现代化”为目标，投入3亿多元，高规格配置教育装备，全区实现计算机室、校园网、网站、“三通两平台”、创客活动室、教师办公电脑、学校与省市基教网互联、同步课堂、信息化办公、班级电子白板覆盖率10个100%。

　　如今，蓬江区12所学校成为省“现代教育技术实验学校”、7所学校成为市“教育信息化示范校”。去年8月30日，南方教育装备创新产业城项目落户蓬江区珠西智谷，蓬江区的社会经济与教育事业获得新的发展契机，蓬江区将不断加大教育投入，探索产教合作，以先进的教育产业支撑教育变革，推动教育装备创新发展，为教育的发展抢占先机。

　产教互动

推动教育装备业创新发展

　　蓬江区现有中小学校66所，中小学生78958人。2008年7月起，蓬江区先后建成江门市首个广东省教育强区、广东省首批“以信息化促进义务教育均衡发展实验区”、江门市首个“广东省推进教育现代化先进区”和“全国义务教育发展基本均衡区”。

　　据介绍，蓬江区是珠西先进装备制造产业带的核心地带。去年，蓬江区得到国家教育部教育装备研究与发展中心、省教育装备中心的青睐，通过跨部门、跨行业、跨领域的合作方式，建成以设计研发、展示交易、产业孵化为一体的现代教育装备全产业链——南方教育装备创新产业城。

　　同时，蓬江区筹建了南方教育装备研究院，组建一支“百千万”研发团队，即“携手百所高校，吸纳千名博导，带领万名博士生”，共同搭建人才服务、技术服务、产业咨询、创新创业、产品检测等六大平台，助力产教合作；蓬江区还推动五邑大学教育装备学院的成立，填补了国家教育装备专业化人才培养的空缺，为教育装备创新发展积蓄后备力量。

　　产业城、研究院、教育装备学院、以及各中小学校的有机融合，为推进蓬江区教育装备事业的发展带来了前所未有的新机遇。

　　在此背景下，蓬江区积极探索教育装备产教合作的新路径，建立产教合作新机制，创新产教合作新模式。

　　记者了解到，蓬江区政府确立了“研发结合，校企联动，教学相长，高位均衡”的现代教育装备发展新思路，成立了以区长为组长，分管经济和教育的副区长为副组长，相关部门、企业、研究院、学院等组成的蓬江区现代教育装备发展领导机构；建立了包括经费投入、人才引进、教师招聘、产业孵化等系列政策措施；建立了区内学校与教育装备企业的联动制度。

　　在创新产教合作新模式方面，蓬江区积极推动产教联动、城校互动、校企合作、对外合作和开拓装备服务新思路等。如在产教联动上，蓬江区整合南方教育装备创新产业城、南方教育装备研究院及各学校的资源，深入开展区内中小学教育装备调研，着手研制区中小学教育装备发展规划、制定未来教育装备课题研究、指导新产品应用与反馈等。

　“互联网+教育”

教育装备进校园受欢迎

　　记者获悉，海信电器是第一批入驻南方教育装备创新产业城教育装备展示中心的企业之一。

　　在今年3月底举办的南方教育装备创新产业城开园仪式上，青岛海信电器股份有限公司总经理胡剑涌表示，海信与南方教育装备创新产业城合作，选择了我市3所学校（范罗冈小学、怡福中学、紫茶小学）作试点学校，在学校内组建起教育装备实验课堂，涵盖了包括标准课堂，互动课堂及立体课堂三大课堂在内的智慧教室整体解决方案。

　　当现代化的教育装备走进学生的课堂，会发生什么变化？近日，记者相继走访了蓬江区怡福中学、紫茶小学、范罗冈小学（滨江校区）、农林双朗学校等中、小学，发现先进教育装备进校园，受到了学校负责人和师生的欢迎，并且很多学校建设智慧课堂，推行创客教育和远程教育，建设智慧图书馆等方面，取得了一定的成效。

　　“‘互联网+教育’时代的到来，改变人的生活和工作，尤其是教育装备在学校的运用，让学生养成了基于互联网和大数据的思维方式，将他们学习、工作和生活的很多流程进行了优化和重组。”罗国胜说。

　　A “智慧课堂”：让学习发生在“云端”

　　据介绍，目前怡福中学、紫茶小学、范罗冈小学、农林双朗学校等中、小学已经着手打造“智慧课堂”。“智慧课堂”将电子书包、教学一体机等高科技教学设备引入教学中，让学生和老师共同发挥主观能动性，以促进教学理念的改变，推动教育模式的改革。

　　8月23日，记者首先走访了农林双朗小学。该校常务副校长赵善明告诉记者，农林双朗小学第一期工程已经完成，建成了学校综合楼（4号楼），后续还将建设1、2、3号楼以及体育运动场等。

　　“今年一年级9月1日开始招生，总共有6个班，学生总人数不超过300人。”赵善明带记者参观了该校的功能场室。据介绍，该校相关的设施和设备，在7月底已经按照相关要求安装好，比如教学一体机全部进入教室，同时每个教室都配置了电脑、电子白板等，为了配合教学，该校综合楼一、二、三楼实现了无线wifi全覆盖。

　　在走访的过程中，记者发现不少学校的教室，都引入了现代化的教育装备。比如在范罗冈小学（滨江校区）、紫茶小学、怡福中学，都有“教学一体机”的身影。

　　范罗冈小学常务副校长赵带显告诉记者，范罗冈小学（滨江校区）致力于打造快乐、优质、高效的活力课堂，通过现代化的手段，改变老师的教学理念和教学方法，培养学生自己教育、自己发展、自己探索的学习方式，增加孩子们的学习动力。

　　据了解，教学一体机集大屏高清显示、投影仪、PC、电子白板、电视和音响等功能于一身，只要连接电源就可直接在平板上进行触摸操作，相当于一个大尺寸的平板电脑；教学一体机里面有很多课程资源，老师可以利用这些资源，丰富课堂的教学内容；利用教学一体机教学，老师上课，只需带个U盘即可。

　　据悉，教育一体机的使用在蓬江区已比较普遍，很多学校在这个基础上将其深化，如范罗冈小学（滨江校区）、紫茶小学等，目前已经在使用海信3D一体机，在教学过程中可以形成3D效果；如在生物课上，学生可以直观地看到血液在血管里流动、植物从根部吸收水分等知识的3D效果，帮助理解和记忆。

　　此外，记者了解到，紫茶小学也积极引入“智慧课堂”，学生通过网络平台学习，在课堂上分享学习资源。

　　B 创客教育：让智慧“成长”于指尖

　　蓬江区区委书记温伟文曾在介绍该区教育装备发展情况时提出，今后，该区将着眼未来人才培养，探索新技术与教育教学深度融合共享，为创客教育、“STEAM课程”提供支撑，探索教育装备引领教学改革之路。

　　在走访多所学校的过程中，记者都看到了一种设备：3D打印。据了解，3D打印就是蓬江区推行的“创客教育”的一部分，这项设备进入校园将学生的创意、想象变为现实，使学生的创新能力和动手实践能力上得到训练，将极大锻炼学生动手和动脑的能力。“大力推进创客教育，是希望学生不单单只是想，还可以动手去做，去创造。”罗国胜说。

　　在农林双朗小学，记者看到了该校利用单色3D打印机和双色打印机打印出来的综合楼模型以及一些诸如笔筒之类的小物件等。“3D打印里有一个doodle软件，下载登陆之后，就会出现一个画板，小朋友在上面画一个图形，就可以打印出来。我们开展的‘鸡蛋壳绘画课程’，利用废弃的鸡蛋壳作画；学生画出画的基本形状、勾勒出线条后，再将鸡蛋壳黏上去。”赵善明说，该校将开发有关3D打印的校本课程，让孩子们享受学习的乐趣。

　　同时，在创客教育的推行方面，该校还引入了南方教育装备创新产业城的一些电子积木等，“让学习发生在云端上，让智慧成长于指尖上，云端就是指网络，指尖就在于学生的操作；从一年级开始，我们将培养孩子们的创新意识，开启孩子们的‘动手模式’”。

　　在紫茶小学，记者看到，该校的各个楼层都设有科技体验角，将蕴含风力发电、尖端放电、电影原理等科技知识的设备放在室外，供学生体验。

　　“学校在科技、数学以及计算机课程上，都尝试运用教育装备。学校比较注重教育装备的真实运用，我们在学校教学楼的二、三楼的开放空间里，都摆了教育装备。下一步，我们将尝试打造科普参观体验线。”紫茶小学科技负责人万川说，学生用了教育装备后，相当开心，学习更主动了，创意也更多了，“以前学生都是天马行空想象，有了教育装备后，学生可以把创意物化，更接地气。学生通过不断解决问题，让学习真正发生在大脑中”。

　　C 远程教育：实现城乡教育资源共享

　　教育装备引领教育未来。据介绍，远程教学是信息化教学的重要一部分，通过远程教育，可以将优质课程资源送到偏远地区，缩小农村教育资源跟城区优势学校之间的差距，从而达到推动教育均衡发展的目的。

　　近日，记者走访了怡福中学。2002年开始办学的怡福中学，已经使用上了远程录播厅。通过该录播厅，怡福中学可以实现与杜阮楼山中学、北京望京中学之间的教学联动。目前，怡福中学与另外两所学校已经进行了两次远程互动教学。

　　“第一次是在去年12月，第二次在今年的3月份；通过远程教学视频，我们可以共享资源，比如，望京中学的老师在上课，我们和杜阮楼山中学的学生可以听课，还可以直接向他提问题；反之，我们上课，望京中学的学生也一样；此外，我们还可以实现同步‘教研’，几所学校的老师，可以一起开会探讨怎样去教学生最好。”怡福中学校长李雅萍说。

　　怡福中学相关负责人梁锦宁介绍，实现远程教育，网络硬件很重要。早在2008年，怡福中学已经开始开展布置校园网络。“第一步，是将学校的校园网扩网，从中控到办公室光纤到点，第二步，增加录播系统，通过远程广播，达到手机联动，家长下载app，可以在手机里看到自己孩子在学校的情况。”梁锦宁说。

　　记者看到，在怡福中学的远程教学录播厅里，主电子屏幕坐落在正中央，它的右侧有两个稍小一些的屏幕。该录播厅前后均有智能摄像头，可以对教师进行全程跟踪。

　　据介绍，怡福中学还建成了电子书包、3D体验以及数码影像3个功能教室，基本对七、八年级的学生开放；远程教学录播厅，则针对九年级的学生开放。目前，蓬江区仅怡福中学与杜阮楼山中学两所学校在远程教学方面进行了初步探索。“我们希望不单单是这两所学校，今后任何一所蓬江区的学校都可以进行远程教学，把课堂外的资源延伸得更广。”罗国胜说。

　未来发展

力推产教深度合作

　　在采访中，记者了解到，除了制定了城校互动项目建设，实现企业引进，产品研发，装备应用的协同推进外，蓬江区根据学校实际和特色发展需求，为校企牵线，直接在校内建立企业实验室，提升研发、应用效能；同时，该区着手建设海峡两岸教育装备合作示范区，促进产教对外合作交流。

　　那么，对于教育装备的运用与发展，蓬江区下一步要下的“棋”又是什么？那就是推动产教深度合作。

　　据了解，蓬江区将继续抓好“一城（南方教育装备创新产业城）、一区（海峡两岸教育装备合作示范区）、两院（南方教育装备研究院和五邑大学教育装备学院）、两馆（教育装备博物馆和创新馆）、一中心（国际教育装备展示交易中心）”的规划建设，推动教育装备产业从传统生产走向现代制造等，以更好地满足教育教学改革需要。

　　在进一步推动产教深度合作方面，蓬江区将推动产业结构不断优化及教育教学改革不断深化，特别在探索教育装备从共性化和标准化走向个性化和定制化方面，加大研发结合和校企合作力度，力图走出全省乃至全国深具特色的教育装备发展之路。

　　“目前，在教育装备的运用上，学校的积极性很高，但是由于信息化设备更新换代快，很多学校在经费上难以承受，且对于厂家来说，教育产品的优劣须经教育教学一线检验，为此，下一步，我们将探索如何与企业合作，化解这种尴尬。”罗国胜说。