评论：均衡配置教育资源 让更多学子享受优质教育

　　每年的五六月，小升初，甚至小学一年级报读入学等都会受到家长们的广泛关注。教育及升学问题成为社会热点问题，反映出社会各界越来越重视教育，对优质教育的需求从高中进一步扩大到初中，甚至小学。义务教育阶段是学生长知识长身体、培养价值观的重要时期，家长普遍十分重视，而且教育资源的公平配置是全体市民的一致诉求。归根结底，重视教育才能发展好教育，均衡配置资源才能让更多义务教育阶段学生享受到优质教育。

　　孔夫子有云：不患寡，而患不均。公平公正一直是社会共同追求的重要目标，而教育的公平更是社会文明进步的重要标志。近日，有市民反映一些重点中学存在学位分配不均的情况，这也从侧面反映了我市存在优质教育资源分布不均衡、城乡之间教育质量存在差距等现象。城乡教育差距不仅会影响到乡镇学生接收更好教育，同时会产生连锁反应，容易造成代际差距扩大。如果不及时采取有效措施应对，势必会带来更消极的影响：城乡教育差距进一步扩大、乡镇教育质量进一步下降、学区房问题加剧等，不利于教育公平的实现，不利于社会稳定和谐。笔者认为，相关职能部门对此应予以重视，并采取切实可行的措施，均衡优化配置资源，满足人民群众日益增长的文化需求，让更多学子能享受到更优质的教育服务，促进社会的和谐稳定。

　　一方面，政府和教育管理部门应积极探索区域教育均衡优质发展机制，切实推进城乡优质教育资源共享。可以鼓励教育资源城乡之间相互交流，鼓励优秀老师在城区和乡镇之间进行教学交流，推动优质师资力量向乡镇学校流动，从而将先进的教育理念带到乡镇。同时引入积分考核机制，给到乡镇学校任教的教师在考核、晋升时加分，吸引更多优秀教师往乡镇学校流动。也可以鼓励乡镇学校教师到重点学校学习、观摩，从而实现共同进步，促进乡镇教学质量的提升，缩小校际教育质量差距。比如可以推广新会创新初级中学与河南初级中学组成合作办学共同体的经验，通过共享教育资源，加大教育科研的互动，达到合作共赢，扩大名校名师的辐射示范效应，将优质教育资源惠及更多学子。

　　另一方面，政府应加大对乡镇教育投入，多渠道筹措教育资金，加快乡镇基础教育硬件配套设施建设，为乡镇学校配备完善的教学仪器设备，建设完备的多媒体教室、塑胶运动场、标准图书馆等教学场所，改善我市乡镇学校的办学条件。与此同时，应适当提高乡镇老师待遇，让更多优秀教师安心扎根乡镇，强化乡镇学校教师资源建设，进一步缩小城乡之间教育水平的差距，让乡镇学校发展壮大。

　　此外，教育管理部门应加强宣传引导，改变家长盲目跟风的传统观念，树立科学的就学观。因材施教才是对孩子的教育负责，乡镇学校也可以培养出优秀学子，比如前两年考上北京大学的优秀生关淑莲就是最好事例。只有转变家长的观念，才能更好地扭转乡镇学校人数锐减的局面，确保乡镇学校的办学规模和质量不受影响。

　　吴锦澎