一名从事警察行业的家长在教小朋友防拐骗知识。（受访者供图） 本版撰文 信息时报记者 张利萍
近年来，家长、学校共育的教育方式日渐流行。在广州，部分幼儿园也兴起了“家长助教”的模式，利用幼儿家长自身优秀的教育资源，邀请家长每周走进园内开设一堂主题课。据了解，这些“家长助教”包括警察、医生、飞行员、建筑师等，课程内容将由家长根据自己的职业或特长自主设置。对于这种做法，家长们的评价赞弹不一，教育专家则分析，如把控得当，这一模式实则利大于弊。
模式
每周五两名家长齐授课
种植物、学插花、触摸警服、观看牙齿模具、学习房子构造……这是白云区某公办幼儿园的“家长助教”课程，据园长介绍，该园从开园时便开始推行“家长助教”模式，至今已有近6年之久。“我们有2个园区，每个园区18个班，每个班都有家长助教活动。”据介绍，每个学期开学后第二个月，该幼儿园便会开始进行“家长助教”活动，每周五上午是固定的“家长助教”时间，每节课由2位家长共同参与，时长约30分钟。
“每个学期我们都会做一个预约时间表，在家长会的时候进行公布，家长以自愿为原则参与，平均每人每学期会轮到一次。家长在上课前需要提前一周和我们商量课程主题，然后出一份初拟计划给我们审核。”园长称。
园长还表示，幼儿园的“家长助教”课程内容丰富多样，主题大致按气节、节日、职业等进行设定，小班以讲故事、唱儿歌、玩游戏为主，中班和大班曾开设过警察课、飞行员课、牙医课等职业特色课及插花、拼图、包粽子等手工课，有时还会根据万圣节等节日来设置课程内容，“前年圣诞节，有两位家长模仿圣诞老人的装扮，背着大麻袋给小朋友派礼物，很受欢迎。还有一次，一名当牙医的家长过来上课，通过情景模拟和牙齿模具，教孩子认识蛀牙，学习护牙知识，大家都觉得很新鲜。”
课堂
识警服做手工寓教于乐
从事警察行业的陈女士，今年第一次以“妈妈老师”的身份走进了幼儿园，当天她带孩子们认识了警服，还普及了防拐骗知识。“那天我找了一名同事协助我做了个小测试，把在一旁帮忙的老师叫出教室，然后让同事进去把孩子带出来，起初是想看看有多少孩子会跟着陌生人走，没想到最后全都被带出来了。”陈女士称，为了提高孩子们的安全意识，当天她还教小朋友学唱防拐儿歌，并设置互动问答环节，“那天，我和我同事穿的警服分别是夏装和冬装，目的是教孩子们认识警服，并学会分辨什么是警察、保安和协警。”
家长任女士前后共参加了6次家长助教活动，开设过钢琴课、手工课等，“有一次是教小朋友用树叶做动物，我事先去采摘了一些新鲜树叶和花瓣，进行了清理和适当修剪，然后还做了一些模板带去学校。” 任女士说，当天她先是示范制作了一个蜻蜓，然后由孩子们各自挑选喜欢的模板和材料进行体验，不到半个小时，孩子们手下便出现了一只只形状特别、颜色丰富的蜻蜓和蝴蝶，“孩子们都很有创意，有些还在树叶上面画了图案，大家都玩得很开心。”
对于“家长助教”，家长怎么说？
赞：对幼儿园教学增进了解
据了解，对于这种教育模式，家长们有两种不同的声音。赞同的家长多认为，通过这种教育模式，增加了对幼儿园教学流程的了解。陈女士就称，“家长助教”活动让她加强了与老师的沟通，“通过这种课程，让我明白了幼儿园老师的辛苦，从而避免了很多沟通上的矛盾，也增强了亲子关系。”
任女士也与陈女士有着相同的感受，“我喜欢跟小孩相处，我觉得通过这样的活动，我的女儿也成长了很多。我记得有一次我下班回到家在沙发上休息时，她突然跑过来帮我捶背，我问她是谁教的，她说是一个医生家长在上课时教她们的，当时我的感触很深。”
弹：增加家长工作量和压力
持反对意见的家长则认为，平时工作繁忙，参与这类活动增加了家长的工作量和压力。家长刘先生说，“我的女儿作业很多，平时我们觉得帮助她完成作业已忙不过来了。如果去幼儿园上课的话，肯定要备课、准备材料等，还要花费心思去想课程主题，工作量并不小。”
住在越秀区的家长刁先生认为，没有必要专门请假到幼儿园去上课，“我平时工作比较忙，经常要出差，没有办法专门请假去上课，但如果不去，孩子又可能会问为什么别的家长去我却不去，我觉得挺为难的。”
专家说法
纯技能型课程孩子更易接受
对于“家长助教”这种新兴教育模式，教育专家、原广东省政府督学李伟成分析称，如果把控得当，利大于弊。“一方面可以调动家长关心教育的积极性，另一方面可以丰富幼儿园的教学内容，还可以提升老师的教学能力并补充老师的知识空白，同时对孩子来说也激发了学习兴趣。”但李伟成也提醒，这种教学模式也存在一定的弊端，“幼儿的接受能力有限，大部分家长不具备专业的教学能力，讲的内容不一定能被孩子们真正吸收，而且幼儿园还要注意判断家长设置的课程内容是否健康安全。”
李伟成建议，幼儿园开设“家长助教”活动时可以纯技能型的课程为主，“知识类的课程需要考虑到幼儿的理解能力和接受能力，并不如包饺子、包粽子这类手工课程容易被接受。”另外，幼儿园还要担负起主导角色，严格把控好课程的内容设置，“幼儿园要起主导作用，不能完全甩手给家长，否则就变成了比拼家长的能力，如果把控得当的话，这种模式带来的效果将利大于弊。”
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