东莞中学松山湖学校教学楼。 冯文美 摄东莞中学松山湖学校
下周起，东莞将进入“中考填报志愿时间”。最近，学生、家长、老师都在忙着挑选好的学校。然而，本报记者调查发现，由于东莞今年出台了一系列中考新政，许多人并不熟悉全市诸多的高中学校，并表示对填报志愿有些摸不着头脑。
鉴于此，媒体组建探校团队，挖掘一批知名中学，并约访名校长，了解名校特色办学理念、先进教育教学方式、别样校园文化等，用最客观的视角和最真实的体验，向您奉上有关名校的最权威解读。另外，该团队还将邀请名校长为今年中考志愿填报支招，让学生及其家长不再“蒙查查”。
本期受访的是有着“东莞五大校”之一称号的东莞中学松山湖学校，及该校校长黎德文。
前段时间，东莞中学松山湖学校刚从辩论场上传来捷报，又收到了从清华大学传来的喜讯：该校两名高三学生被清华大学降至一本线录取。
这所脱胎于南粤百年名校东莞中学的学校，今年只有11岁，却已风华正茂，成为莞邑大地教育领域里一颗闪耀的明珠。建校至今，东莞中学松山湖学校在初中教学质量评比中，每年均获市一等奖。高考本科入围率稳定在95%以上，2015年重本入围率达到58.86%。学生在全国、省、市各类人文与科技的竞赛活动中所获荣誉不胜枚举。期间，该校还成功协办了4所中小学，从这里走出去十多位东莞各中小学校长。
校长黎德文亲眼见证了这所学校的从无到有和成长壮大。他说，11年走来，学校从迅速奠定东莞排头兵的地位，到教育教学各方面的成绩全面开花，靠的正是一份对教育的深情，学校坚持按照教育规律办事，对学生的全面的关注，而并非功利的唯分数论。学生在这种环境下成长，才能健康良好地成长。
绿色校园熏陶学生好心态
坐落在松山湖科教区的东莞中学松山湖学校占地面积达500亩，是市内同类学校的好几倍大，也是东莞出了名的花园学校。校内青山绿水环绕，内湖、植物园、林荫道、名砖亮瓦，在阳光照耀下交相辉映。走在校园里，时常感受到微风拂面，听见虫鸣鸟叫的声音。
据闻，每到周末，有部分学生甚至不愿意回家，而希望留在学校里完成功课。每逢星期天下午，早早地，学校就已经显得格外热闹。原来，周末送学生返校的家长常常会被校园景色吸引，留下来环绕着校园散步，欣赏美景，放松心情。
在这样的环境当中学习，常能见到学生喜逐颜开。黎德文回忆起，东莞中学松山湖学校周围交通并不便利，但曾经有家长来探校，“发现每个学生见到师长们都开开心心的，在观光完学校以后，家长立马就说我们这里环境太适合学习了，当即决定要送孩子来这里念书，让我印象非常深刻”。也有的学生从这里初中毕业以后，本来是可以到其他名校就读的，但他们坚定地选择留在母校。
黎德文说，读书环境非常重要，绿色的校园能够塑造健康的身体和健康的心态。好的环境让人身心愉悦，心胸和视野都更开阔了，更有利于学生自我调节，进而促进学习。同时，为老师提供优美的工作环境，也有利于他们教育教学。
办学不能唯分数论
“好的自然环境能迅速被看见，好的理念也经得起时间考验。”建校至今，东莞中学松山湖学校一跃成为东莞名列前茅的学校。黎德文认为，这其中重要的原因在于，东莞中学松山湖学校与东莞中学文脉相承，并坚持按照教育规律办事，不走功利路线，走正道。
“正道教育应该为学生留足自由的成长空间，替他们搭建丰富的成长平台，目的是要对人负责，而绝不是为了高分。”在黎德文看来，学校首先要培养的，应该是让学生拥有一个敞亮的心境和健康的心态。这就要求学校要从对人的全面关注出发，通过丰富的教育形式来实现。按照这条规律摸索实践，学生成绩反而表现优异，情感丰盈，热爱生活。
黎德文认为，一所学校，不可能完全没有功利色彩，它们对学生都负有升学的责任，不可能完全回避应试教育。但是，如果只是机械单调做题，学生一定会产生厌恶感，厌恶学校和老师。如果这样做，老师和学生之间容易对立起来。
黎德文说：“我们提倡，学生和老师的共同成长，老师是真正发自内心热爱学生的，学生会感受到这份真情，这是本质区别。”
去年，东莞中学松山湖学校举办十周年校庆，校友纷纷自发撰文或是发帖怀念母校，或是排除各种各样的困难来赴这一场“松湖之约”。黎德文看在眼里，也记在了心里。他说，如果一个学校办得不好，学生就会选择逃离，但我们的学生走出去了还眷恋着母校和老师，常回家看看，让我们很感动。“这些表现也说明了这里更有吸引力，而这种吸引力绝对不是一颗糖的力量，学生自有他们的评判和取向。”
社团活动激发学习热情
对学生的全面关注在教育教学方面如何体现？
黎德文举了个例子，新闻常有报道，学生高考完就烧书，认为高考结束就解放了，但实际上，高中结束才是人生真正开始的时候呀。“就像跑马拉松，高考完了，人生的马拉松才刚刚跑了100米，就不跑了，那之前跑再快也没有用。这就是应试教育的悲哀之处。所以我们不能画地为牢，总把学生关在教室。”
为此，东莞中学松山湖学校开设了98门校本课程，并有各类社团鼓励学生参与，让学生在学习同时，寻找并培养起自己的兴趣和爱好。在该校，包括读书节、体育节、艺术节、科技节和青春五月在内的各项活动层出不穷，学生的校园文化生活缤纷多彩。此外，学校还专门成立了相关部门，动员学生开展写身边的历史、记录家族历史等，并择优编订成书籍，以此激发学生参与热情。
日常课程安排，该校也有相应调整。例如，着眼于学生内涵塑造和文化养成，东莞中学松山湖学校的高中语文课程实施阅读教学的形式，每周5节语文课，除了有3节正常上课外，另外2节全部用作阅读，学生自主品读、师生同读一本书、读书分享会，爱好阅读蔚然成风。
而在这个过程当中，学生的学习成绩非但没有落下，反而在老师的引导之下，因为兴趣和成就感，学会了合理调配自己的时间。有的学生甚至因为在社团里找到了存在感，进而激发出学习的热情，二者形成良性促进作用。
■对话校长
老师要更注重与学生的情感交流
南方日报：现在东莞中学松山湖学校在全市中学里名列前茅。学校接下来的目标是什么？
黎德文：学校走过11年，作为校长，很骄傲，觉得做教育非常有价值，这绝对不是说给了我多少的光环。而是教育作为人的事业，让我感到很有价值，这也是最吸引我的地方。在这里耕耘了11年，觉得很多事值得做，也做不完。我希望学校在未来更有文化底蕴，学生活动更加丰富多彩，更有实效。我们正在制定有关于学校未来的一个五年规划。
南方日报：您反复强调老师要走教育的正道，这个正道是指什么？为什么如此强调老师的情感输出？
黎德文：一个好老师会影响学生的一生，如果一个学生一辈子能碰到一个好老师，他就是幸运的。我希望，我们的学生都是幸运的。要求每个老师都要走教育的正道，既要有专业水平，还要有高尚师德。我们要求老师发自内心地关爱学生，因为学生会感受到，双方情感要有良性友好互动，这样才有利于培养学生健康心态。
学校为老师创造了宽松的环境，对老师呵护为主，不过度看重考试分数。因为如果学校过分强调成绩，老师就会挖空心思弄好分数，以结果为导向，少了情感关注。目前，学校也在改变这种评价机制，而更侧重教育教学过程考核老师。
■支招志愿填报
同校生竞争“五大校”要会分流
黎德文认为，今年中考改革，新政策波动非常小，可能对整个格局有一点点的影响，但不会特别大。因为东莞初中比较均衡，分片招生没有太多价值。“今年取消分片招生政策，我认为是一个循序渐进的必然结果，对学生的升学选择影响不大。”
“分片招生原本是为了保障片区内学生的利益，对现在的学生来讲，东莞有这么多高中，应该以自身成绩为前提，充分对比各高中历年招生录取状况，综合考虑。”黎德文建议，在填报志愿时，同一所初中的考生们不要全部集中报考同一所高中学校，而要学会分流，分流就是要帮助学生在填报第一个志愿时做好差异化竞争。
此外，他支招说，公办的“五大校”，政策方面就有三块：一个是以考分进来的，一个是名额分配进来的，另一个就是特长生，其文化分可降至50分左右。
黎德文表示，我很理解学生，特别是家长的心情。但是，教育主管部门做决策的时候，一定不是突然“拐弯”，就像莞城班的取消，涉及到公平性，也不是自然消亡。
