11月17日，小鸟天堂儿童中心在华师附属外国语学校学术报告厅举办了“芬兰艺术创意教育分享会暨新课标2.0发布会”，邀请了芬兰库奥皮奥设计学院院长、芬兰中部妇女与儿童联合会秘书长Eija Tanninen-Komulainen教授，同文教育集团副总裁、同文教育研究院执行院长姚侃博士，黄埔区青少年宫主任郑小红，海外高层人才艺术设计研究院联合创始人陈宗煌，广东省儿童戏剧协会副会长、瑜源文化品牌的创始龚迈程等嘉宾。现场吸引了300多名家长前来参加。
中芬专业教育机构强强联合发布儿童艺术创意课程
会上，来自芬兰的资深教育家、艺术家Eija教授发表了题为《唤醒孩子心中的艺术精灵》主旨演讲，系统的介绍了芬兰公立机构如何开设儿童艺术创意课程，并分享了生动的教学案例。在芬兰，艺术教育是每个孩子的必修课，芬兰民众普遍具备良好的艺术素养，有赖于全民开展艺术教育的成功。在全球化竞争的格局下，国民艺术修养是国家文化崛起的软实力。
芬兰资深教育家、艺术家Eija教授小鸟天堂儿童中心执行园长钟子燕介绍《小鸟天堂儿童中心新课标2.0》，从课程构建、教案设计、成长评估等多维度详细介绍了新课程体系的内容。此次发布的新课程标准体系，是由芬兰库奥皮奥艺术设计学院与小鸟天堂儿童中心联合研发，这是芬兰官方认证的艺术高等学府首度与中国婴幼托育机构在艺术创意教育领域携手合作，为提升我国儿童早期艺术素养提供了高水平、国际化的培养方案。
小鸟天堂儿童中心执行园长钟子燕黄埔区青少年宫负责人、海外高层人才艺术设计研究院代表等分别介绍了国内外儿童艺术教育方面的经验和做法。
新课标到底“新”在哪些方面？小鸟天堂儿童中心执行园长钟子燕介绍，新课标首先“新在理念”；社会发展日新月异，教育的细分领域越来越多，细分领域有专业的师资人才。当前的教育，再也没有办法由一个老师或者一所学校包办所有课程，因此，引进课程，购买服务，共享资源，是新课标2.0的设计思路。
其次，新课标“新在模式”：传统的托育课程，关注的是孩子“共性发展”的问题，难以兼顾孩子“个性发展”的需求。孩子个性发展需要“早发现，优培育”，新课标主导“成长测评+定制课程”模式。小鸟天堂儿童中心根据联合国儿童基金会《儿童发育监测与评估（0-6岁）》和High Scope《0-6岁儿童发展评价量表》的指导意见，从五大领域对从1.5-6岁婴幼儿成长进行测评，发掘儿童成长的潜能，给予家长详细的培养方案。
最重要是，新课标“新在内容”：课程内容归纳成“1+1+X”体系，第一个“1”是项目探究课程和启发潜能课程，以主题项目探究的方式，启发孩子探索世界和创造想象力的本能；第二个“1”是由芬兰库奥皮奥艺术设计学院等专业机构提供艺术创意课程，培养孩子艺术鉴赏水平、综合实践能力和多元化思维；“X”课程是由多个领域的大师工作室提供的进阶课程，家长结合测评报告，为孩子在艺术、科学、人文、运动等领域继续探究提供渠道。
在小鸟天堂儿童中心新课标2.0教学方案的设计中，告别传统的思维“管控”，定制课程为孩子成长“赋能”，让每一个孩子都有属于自己的一张课表，满足成长需求。
小鸟天堂儿童中心新课标发布后，引起了现场家长关注。普遍关心孩子个性化发展的“定制方案”如何设计，特别是引入芬兰艺术创意教育对孩子全面发展有哪些帮助。Eija教授指出，芬兰艺术创意课程以启发式教学为主，充分激发孩子的创造力，为孩子的多元思维、人文素养打下良好基础，这个基础将是孩子受益一生的宝贵财富。她认为现在中国越来越重视素质教育，芬兰艺术创意课程入门要求低，非常适合儿童早期艺术启蒙。
海外高层人才艺术设计研究院联合创始人陈宗煌表示，芬兰艺术创意课程是小鸟天堂“1+1+X”的重要组成部分，课程针对0-6岁儿童设置了初阶、进阶、高阶的课程，适应了不同层次孩子的特点。库奥皮奥艺术设计学院的艺术创意课程获得了芬兰官方认可，国内对芬兰教育理念认可度比较高，相信未来在国内推广将有广阔空间。
