每个教室均有负责监督阅卷的老师，用电脑时刻监督总体得分情况。□专题撰文 信息时报记者 张琛平
通讯员 粤考宣（除署名外）
专题摄影 信息时报记者 梁钜聪
2016年全省普通高考评卷工作已于6月12日正式开始，近4000名来自全省各地和各有关高校的教师参与评卷工作。截至目前，评卷工作任务已完成过半，高考成绩预计6月25日放榜。
昨日，信息时报记者直击2016年广东普通高考评卷现场，各科评卷组长点评了试题特点和考生答卷情况。
教师考核：
评卷合格率超7成才能上岗
广东高考评卷场地连续第28年落户华南师范大学。据悉，2016年广东省普通高考报名人数达73.3万，共组织了近4000名高校和中学骨干教师参加高考评卷。其中，中学教师均为具有中教一级以上职称的骨干教师，科组长和题组长均由具有副教授以上职称的大学教师担任。
考试院有关负责人介绍，为确保评卷质量，全省采取了多项有力措施，严密评卷工作流程管理，加强评卷质量监控，确保评卷工作质量。
“各学科对所有评卷教师均进行上岗培训，学习和掌握评分标准、评分细则、计算机阅卷操作程序和方法。”该负责人介绍，上岗前各学科利用试评阶段评定的样卷对评卷教师进行考核，计算机随机调度10份样卷给教师进行考核，须通过7份以上才合格。特别是针对语文科作文题，计算机每次随机调度5份样卷给评卷教师进行考核，须通过3份以上才合格。对于考核不通过的，将进行再培训、再考核，直到考核合格，方可进入评卷系统正式评卷。正式评卷过程中，评卷系统每天3次随机调度“考核样卷”给评卷教师评分，对评卷教师的评卷质量进行不定时检测，及时发现和纠正偏严、偏宽的问题，保证整个学科评卷质量宽严适度，前后一致。
据了解，今年评卷工作继续采用四级管理，即实行科组长、题组长、小组长、评卷员四级管理。
评卷现场：
通过数据系统监控改卷状况
昨日，记者在语文作文改卷室看到，评卷科组长杨老师正在利用系统监测本小组老师的改卷情况，杨老师可以在系统中看到小组成员的改卷进度、改卷数量、改卷分数、整体分数曲线等状况，杨老师告诉记者，组长可以通过这个数据系统来监控老师整体的评分标准，出现状况将马上调整。
“我可以通过系统看到有效试卷与无效试卷，无效试卷是什么概念呢？比如一评给的分数和二评给的分数相差比较大，说明两个老师的评判标准有一定的商榷空间，这个试卷会进三评，如果三评的分数与一评的接近，就生成平均分，二评成绩无效。我同时会查看无效试卷老师的评分，看是否合理，同时在对话框中写好意见再反馈回老师，老师根据意见和组长一起商定成绩。无效分不等于判定失误，也有可能是其他两个老师判定失误。”
各科点评
广东省教育考试院有关负责人表示，从各评卷组长点评的情况来看，今年全省使用全国卷与预期的难度是基本一致的。与原广东卷相比，全国卷中有些科目（数学、物理、地理等）的难度有所提高，有些科目（英语、政治等）的难度持平或略低，总体上全国卷比原广东卷难度要高，但这不会影响广东考生的录取机会。昨日，高考各科目评卷组的负责人也对各科目的试题特点及答卷情况进行了点评。
语文
优秀作文与去年同期持平
语文科评卷组组长、华南师范大学文学学院院长陈少华教授分析，2016年语文科高考，广东省恢复使用全国卷，相比去年的广东卷，全国卷除拼音这个考点不考以外，其他考点与广东卷完全一致，只是试卷结构、考点赋分、题型设计上有所变化。全国卷试题考点稳定、结构稳定、难度稳定，综合来看，全国卷的难度比广东卷略有提高。
对于本次的作文，陈少华表示今年全国卷作文题是一道看图作文题，既避开了“任务驱动型材料作文”的备考热点，又反映了当前作文教学与作文评价的方向。题目开放性强，对漫画寓意的理解是多元的、开放的。
陈少华表示，从答卷情况来看，总体较好，但也反映了考生一些普遍性的问题，例如对名句意义的理解和对作品深层次意蕴的把握有所欠缺，对漫画寓意的把握有所欠缺，仍停留在表层的思考。其表示，从目前的改卷情况来看，今年作文总体成绩有所提高，优秀作文与去年同期持平。
数学
考查解决实际问题能力
数学科评卷组组长、华南师范大学数学科学学院院长黎稳教授分析，今年是2004年以来广东省高考数学首次使用全国卷，试卷结构、题型与前几年的全国卷保持相对稳定，延续了前几年的命题风格。与往年广东数学卷相比，今年的全国卷运算量较大，中、高等难度的考题较多，考查逻辑推理能力的试题比例较高，应用题的文字阅读量较大，试卷难度比原广东卷要难。
黎稳认为，试卷的选择题与填空题难度不大，解答题对数学的综合应用能力要求较高，试卷紧密结合社会实际，提高了应用题的比例，如文科第3题的情景涉及环境美化，理科第4题涉及公司班车。这些试题考查了考生应用数学工具和方法解决实际问题的能力。
从评卷情况来看，大部分考生熟悉全国卷的题型与结构，部分考生能灵活运用数学基础知识解决问题。但也存在一些问题，如数学符号书写不规范、数学语言表述不清晰等。
英语
考生对全国卷题型较适应
英语科评卷组组长、华南师范大学外国语言文化学院周榕教授分析，综合来看，今年的英语试题两大特点十分突出：一是融入中外文化知识，助力跨文化交际能力发展；二是倡导语篇能力发展，注重语言使用能力的考核。
其表示，从考生答卷情况来看，广东考生对英语科全国卷的题型还是比较适应的。客观题答题情况正常，主观题部分，语法填空题的完成情况与往年相当，主要失分点还是在几个动词正确形式的使用上。短文改错题虽然是原广东卷没有使用过的题型，但只要语言知识基础扎实，得分相对比较容易。可遗憾的是，部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断，误以为某些知识点是必考的考点，答题时纠结于对这些考点的确认中，而不去寻找真正错误的该改的地方，从而导致了误判情况。写作题对多数广东考生难度不大，只要审题对路，完成要点，语言运用丰富，表达准确连贯，是可以得到较高分数的，但要得到满分不太容易。
政治
选择题成绩比较理想
政治科评卷组组长、华南师范大学政治与行政学院院长胡泽洪教授认为，今年的高考政治试题有以下几个特点：试题以主干知识为基础，覆盖面广，选择题侧重于考查重点知识点的掌握与理解，非选择题则强调学科知识的整体把握，重视考查对知识的综合分析与综合探究能力；发掘时代主题，突出价值观引领。以非选择题为例，分别涉及“一带一路”、守护英雄与弘扬英雄精神等重大时政题材；试题贴近学生生活，呈现形式活泼多样，难易度适中。考题素材大多来自于学生的生活实际且以文字、图形等多种形式呈现，具有感染力和吸引力。
胡泽洪表示，从评卷情况看，选择题部分成绩比较理想，非选择题部分，由于试题设问的开放性与答案的相对封闭性之间存在一定的张力等原因，部分考生成绩不够理想。从总体上看，试卷难度略低于原广东卷。
历史
主观题得分高于往年
历史科评卷组组长、华南师范大学历史文化学院副院长张庆海教授分析，2016年全国高考文综历史卷难易度、区分度等方面与原广东卷相比基本一致，今年总体平均分与往年基本持平，这说明广东省历史教师和管理部门已经在一年时间内较好地适应了全国卷的要求。具体而言，客观题得分低于往年，主观题得分高于往年。学生在提取材料信息、归纳历史特征等方面基本达到了试题的要求，即基础分部分失分情况不多，失分最多的是在史学综合能力的运用方面。
他建议，中学在注重基础知识、基本技能教学的同时，还要注重加强学生运用历史综合知识分析问题、解决问题能力的培养。
地理
选择题考生得分率较高
地理科评卷组组长、华南师范大学地理科学学院院长钟巍教授表示，2016年全国统一招生考试地理卷试题具有以下几个特点：一是着重地理主干知识的考查；二是突出地理能力的考查；三是具有较好的创新性；四是区分度较好。该套试题着重考查地理学主干知识。图表的数量较之前有所减少，背景材料的文字阅读量适中，难易分布较为合理，区分度较好。试卷难度比原广东卷有所提高。
从评卷的情况来看，选择题相对容易，考生得分率较高。在非选择题答题过程中，大部分的考生能够从试题的背景材料中解读和提取有效的地理信息，应用地理学专业知识来解决问题，表现出较好的学科素养。但阅卷中发现，考生对基础的知识掌握尚欠扎实，对一些基本概念的理解不准确，答题过程中对专业术语的表达不规范、不准确，从而影响到部分考生的得分。
物理
部分考生缺乏分析能力
物理科评卷组组长、华南师范大学物理与电信工程学院院长唐志列教授表示，从评卷整体情况来看，全国卷比原广东卷要难，基础知识扎实的考生答卷情况较好，这有利于各层次学校科学选拔人才。但也有部分考生由于审题不够细致，面对新的物理情景，缺乏入手分析的能力。此外，部分考生仍存在符号及文字表达不规范，答题过程缺乏必要的前提条件等问题。
化学
每题基本都“有话可写”
化学科评卷组组长、华南师范大学化学与环境学院院长俞英教授表示，从考生的具体答题情况来看，考生较好地适应了全国卷的要求，各道题目的作答程度都比较高，学生在每道题上基本都“有话可写”，都有所得分，但是在答案的科学性、规范性、准确性、严谨性、全面性等存有不足。有些学生作答时使用的不是化学学科专业术语而是过于含糊的口语化语言，一些化学方程式未配平、漏了反应条件或符号格式不规范，实验现象描述或反应原理解释的表述不全面或做不到紧扣要点，简单的计算公式或结果也容易存在错误。
生物
考查形式更加灵活多样
生物科评卷组副组长、华南师范大学生命科学学院副院长高峰教授分析，今年虽然采用全国卷，但试卷结构和考试重点和以往广东省自主命题相比，差异并不大，考生比较适应，选择题得分略高于去年广东卷，非选择题得分则略低，实现了由自主命题向全国卷的平稳过渡。
高峰表示，广东省使用的2016年高考全国卷理科综合（生物）试卷，在内容上涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五个模块的主要知识，其考查形式和设问方式更加的灵活而多样化，反映了对考生掌握中学生物学基础知识、主干知识和综合能力的重视，同时，对考生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有所要求。试题从题干、设问甚至参考答案，其设计和表述都相当精准。
