会议现场中新网广东新闻6月26日电 （梁盛 戴燕霞）2017年海峡两岸师范大学校长论坛25日在广东岭南师范学院举行，来自海峡两岸24所师范院校70余位校长及专家代表，以“高等教育新境界——师范院校转型发展的挑战与对策”为论题，就师范院校的办学实况、转型发展与育才理念方面提出了诸多真知灼见。
台湾教育大学吴清基校长具体分析了工业4.0对经济发展的重要影响，指出工业4.0的核心是人而不是机器，深入浅出地分析了在此背景下高教人才培育政策所面临的挑战，并提出“加强产学合作，重视通识教育，办理第二专长在职培训专班，强调人文启发式教育陶冶，重视数字化科技整合教育实施”将是高教人才培育的重要课题。
清华大学教育学院常务副院长史静寰以“师范教育的大熊猫现象”为例引出“全球化时代的学习革命与师范教育改革”的重要性。指出近几年来全国最好的高中招聘对象偏好综合性大学毕业生而非师范院校的趋势。在全球化3.0时代，很多国家和地区虽然教育日见发达，但存在“学习危机”，未能建立有效支持学习的教育系统。认为育人性是教育的核心，教师和学校应努力提供有高度、有深度和有温度的教育，呼吁教育“回归常识”、“回归本分”、“回归初心”、“回归梦想”。
高雄师大副校长王政彦基于台湾的经验，阐述了以云端及大数据等新的技术手段构建师资培育平台，以专责规划性师资培育来强化师范教育的本质及精神等师培大学转型与因应策略。
北京首都师范大学副校长孟繁华认为，要解决传统教师教育自封闭、内循环，难以指导实践的问题，应当主抓“反哺、超越与激活”三大关键词，变学科导向为需求导向，将工作文化与学术文化相融通，现实教学相长，形成“五位一体”的教师教育体系。
岭南师范学院党委书记罗海鸥认为师范院校要转型发展，首先要弄清“转型”的本质内涵。面对目前中国地方师范院校毕业学生难以快速适应社会教育工作、无法引领中小学教育发展的问题，应该要自我反思、自我更新、自我发展，以开放性的姿态不断深化改革。罗海鸥教授还具体分析了中国师范院校发展的十大走向，并结合岭南师范学院百年来的办学发展历程，阐释了中国师范教育发展是一个漫长的艰辛过程，不能一蹴而就。
岭南师范学院院长刘明贵致辞岭南师范学院院长刘明贵表示，海峡两岸师范大学校长论坛为海峡两岸高校搭建起了高质量的学术交流平台，对“更有效地推动师范院校转型发展”、“师范生更好地适应未来教学”、“利用好学分制促进人才培养”等方面有重要的启迪作用。（完）
