家庭作业让数一亿颗米粒 网民：“10后”的作业很“新式”

　　日前，广东省佛山市一所小学四年级数学老师布置的家庭作业，要求学生在家里数一亿颗米粒，第二天用食物袋装好带回学校，并要求家长督促。据了解，数学老师此举，是因为第二天的数学课堂上要引入“亿”这个概念，她希望学生在回家之后，能够在家长的帮助下先在直观上建立起对“亿”的感受。然而，这项“奇葩”的家庭作业很快在网上引发热议，成为社交媒体上的热点之一。

　　@今日头条：数“1亿粒米”是个有创意的作业，不合理中蕴含着创新性思维。

　　网民“王秀宁”：这件事充分折射出家校沟通的问题所在。家校关系缺乏平衡，这种平衡不是静态的权利对等，而是存在于互动中的默契、规范和信任。而缺乏默契、规范和信任的班群，则容易扩大误解，直至把事情闹大。

　　网民“张静雯”：对传统教育创新的基本前提是讲科学。如果学校只是简单抛出乍一看远超出孩子能力范围的任务，又不充分启发引导，最后的结果，要么是孩子干着急，要么就是家长默默“接盘”。于是，对于孩子来说，这些所谓的创新作业，都沦为了形式。

　　@小学生家长：1亿是一个庞大的数字，如果想通过老师的教学让孩子理解，大可不必出此下策，有更多更好的方法，可以帮助学生来理解一亿究竟有多少。

　　@红网：老师布置这样的作业，目的是创新作业理念，让学生的作业更接地气，更能够与这个日新月异的时代合拍，但是往往事与愿违，原因究竟出在哪里，需要仔细研究，认真纠正。