小一、初一语文教材改革 学生该如何应对

虽然正式开学是9月1日，但小学一年级在前几天就已经开始新生培训了。新华社 发

　　上周，小学一年级和初一人教版语文教材的大变脸引发全城热议。对于家有“小豆丁”或“小大人”的家长来说，心里恐怕会担心这些问题：新教材有哪些变化？面对语文教材改革，有哪些要注意的地方？如何更好地帮助孩子适应新年级、新阶段、新教材的学习？

　　小学一年级语文：激发兴趣、提倡阅读

　　小学一年级新教材最重要的变化，包括先学“天地人”，再学“a/o/e”（调整课序， 先识字再学拼音），降低识字量（由旧版的400个减少到新版的300个），提倡阅读教育（设置“快乐阅读吧”和“和大人一起读”栏目）、强调口语交际（口语表达更强调“交往”、“参与”）、替换过半课文（增加《秋天到了》《江南》《明天要远足》《小蜗牛》等充满童趣、激发学生阅读兴趣的课文）。

　　无论是对课序的调整、降低识字量要求，还是提倡阅读教育、强调口语交际、替换课文，都可以看出，本次语文教材改革，其主要目的是降低课程难度，提高趣味性，减少孩子们学习时的挫败感，增加学习兴趣，并培养从小热爱阅读、善于倾听的习惯，为以后的语文学习打下扎实的知识、心理基础。

　　对于新一年级的学生家长来说，面对新教材改革，应该看到，语文学习不再是单纯地“学母语”，更是全面地“用母语”。卓越教育语文专家林立明认为，在降低初学语文难度，强调兴趣、阅读、交流的大背景下，更应该注重提供大量适合孩子的书籍、引导孩子养成阅读习惯，从小激发阅读兴趣。

　　七年级语文：重视传统文化、强调延伸阅读

　　此次初一新教材修订率达50%，新教材的每个单元都设有古诗文等传统文化篇目。此外，新教材正式将“课外阅读”纳入教材体系，加强了“课外阅读延伸”和“名著选读”，强调多读书、读好书。古诗文的比例由以往的三分之一增加到二分之一左右，增强了学生对传统文化的学习。除了篇幅增加，体裁也更加多样，纵观初中新教材，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　据了解，七年级语文教材曾在2013年进行过一次修订，2013年修订时删掉的《纪念白求恩》一文，又重新回到了2016年新版课本内。而原来的《紫藤萝瀑布》《我的老师》等部分篇目则被删除。

　　林立明认为，从初一新教材的变化来看，此次改革的背后，承载的是回归经典阅读，重视厚积薄发，强调向中华传统文化学习，关注个人终生发展的理念。这也反映了语文学习的本质——点滴积累，方能水到渠成。

　　“君子务本，本立而道生。”面对新教材改革，在初中语文学习中，不应该刻意追求分数，不过分强调应试，而应该更关注素养，更重视积淀；而语文应试能力的提高，则是语文素养点滴积累后水到渠成的结果。尤其对学有余力的学生，更不应该仅仅着眼于课内的“一亩三分地”，而应该拓展视野、博览群书、勇于探究，在博学的基础上成为“慎思、明辨、笃行”的思考者和审美者。

　　语文越来越注重传统文化，该如何学？

　　一年级和七年级语文教材的改革，越来越表明，目前中小学教育更注重引导孩子学习优秀传统文化，强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。“汝果欲学诗，功夫在诗外。”正如陆游的这句至理名言，语文的外延就是生活的外延，语文的学习要在生活中积淀，而且是长时间的积淀，这是学好语文的不二法门。

　　在一些学校发给家长的手册中，也有对语文学习的指导。比如天府路小学的《家长手册》中，就有语文学法引领。学好语文，家长可以从五个方面着手，一是听力训练，用录音机把要听写的生字先录音一遍；二是建立错字体，方便把错字“集中看管”；三是生活中识字，多练习口头组词，口头用词造句。四是坚持每天写话，给孩子买一个精美的本子，练习一天写一句话，发展到一天几句；最后是日积月累，每天大声朗读15分钟，大量读背古诗，优美的诗文，引导孩子阅读并积累好词好句。

　　语文教材改革之后，教辅书籍如何选购？据了解，现在中小学的教辅书籍一般由老师指定，各校由于喜爱不同可能会不一样，然后由家委会统一订购，当然，家长也可以自愿为孩子购买一些教辅资料。语文教材变了，家长要注意新购买的教辅资料也要跟上变化的节奏。

　　语文教材改革，“大语文”培训开始流行

　　语文教材改革，其所带来的影响，不仅反映在教辅资料，也表现在课外辅导的课程上。目前，教育培训机构正在积极探索一条“大语文”培训之路。

　　所谓“大语文”就是以提高语文素养、开阔其视野，铸就自信人格为目的，它将语文分为三个阶梯：语言和文字、语言和文学、语言和文化，将语文学科的魅力多角度呈现，让语文成为真正的“大语文”。

　　记者了解，目前广州市面上有多家机构开设了“大语文”课程。以某机构为例，2014年该机构在广州开设了“大语文”小学课程，今年，这个课程延伸至初中。

　　小学阶段的大语文以中外文学史的发展脉络为纲，强调“知人论世”，重点讲解重要作家的生平、时代背景、主要代表作品，广泛涉猎经典名著，助力学生成为根基扎实、素养深厚、博学自信的学习者和探索者。初中阶段的大语文以影响中国及世界发展的文学流派、经典作品、文化现象为核心，重点分析经典作品在思想、艺术方面的成就，并引导学生领略人类文化在不同时空的发展演变，助力学生在博学的基础上成为“慎思、明辨、笃行”的思考者和审美者。