中山各中小学开展六个一 防治校园欺凌和暴力

　　“自从被校园里的小霸王不分青红皂白打了之后，我的孩子不吃又不喝！现在天天都把自己藏在房间打游戏，今天学校必须给我个说法！”舞台上，一位女同学声色俱厉地说着，将“受欺凌者母亲”这一角色扮演得惟妙惟肖，台下响起雷鸣般的掌声。日前，杨仙逸中学高一（11）班开展了“反校园欺凌教育”主题班会活动。记者了解到，类似的活动正在中山市的中小学陆续开展。按照中山市教育和体育局的安排，今年3月，所有学校都要开展“六个一”防治校园欺凌和暴力主题教育月活动。

现象

校园欺凌现象普遍但难发现

　　2014年4月3日，犯罪嫌疑人廖某发的女朋友黄某怡（未满16周岁），因琐事在中山市一商店门前掌掴被害人方某盈（14岁）。随后，廖某发纠集其他7人（均未满16周岁）前往一商场楼下继续殴打方某盈。其中4人负责殴打，其余人员则在旁围观、起哄。期间，廖某发等人还强迫方某盈做俯卧撑、焚烧他的校服外套、翻看他的书包，有两人还依照廖某发的示意，脱光了方某盈的衣服，拍摄录像视频。次日，犯罪嫌疑人廖某发自行到公安机关投案，如实供述上述犯罪事实。

　　这是中山市检察机关近3年来立案查处的3起校园暴力案件之一。近年来，类似的校园暴力和校园欺凌案件越来越受到关注。今年全国“两会”期间，全国人大代表贺优琳也提交了一份与此有关的建议，希望通过各种方式减少校园暴力行为发生。他说，校园暴力诱发或直接导致青少年的违法犯罪，危害学校的教学和生活秩序，损害了青少年学生的身心健康，给学生个人、家庭、学校乃至整个社会带来巨大且长久的危害，一定要尽快、有效制止。

　　中山市家庭教育指导师协会会员周红对上述提议拍手称好。她长期从事德育工作，对校园暴力有更深刻的认识。她说，几乎所有中小学都存在校园欺凌的现象，只是程度和形式不同，部分冷暴力等校园欺凌很难发现，但对孩子们的身心影响比较大。“很多校园欺凌，在我们成人看来并不算大事，但在孩子们心理或眼中却不同。”周红说。

　　她身边有个孩子，从小体弱、个子不高，小学1—3年级时受到来自身边同学的压力，这种压力的影响一直持续到了高中。周红说，因为各种原因，不少孩子并不会及时向家长反映自己所受到的欺凌，而是自己藏在心里，若情况严重可能影响孩子的一生。

析因

四方面原因引发校园暴力

　　据了解，近年来中山的校园暴力案由都很简单，主要诱因是同学相处之间的矛盾、青春期寻求刺激等。案件类型以抢劫、故意伤害居多。作案者和受害者多是未成年人，且多人结伙作案。案发后，犯罪嫌疑人认罪态度好，案件处理的社会效果也较好。

　　为何校园暴力普遍存在？贺优琳认为，主要是因为家庭教育严重缺失，学校道德教育缺失，幼儿学前教育缺失。他说，“独生子女”式的社会结构，过分溺爱或放任不管，家庭不健全或父母长期外出打工……这些家庭教育严重缺失的情况导致孩子心灵不健全；学校重知识轻德育，重成绩轻法制，使学生的价值观错位；学前教育师资力量差，教育管理水平难以全面提高，普及范围太小，使很多孩子甚至在幼儿园就已接触教师暴力。

　　这样的观点在中山市检察机关校园暴力问题调研报告中亦有体现。中山市检察机关称，未成年人涉足校园暴力的原因主要有四个方面：一是法制不健全，青少年校园暴力行为成本低；二是在社会飞速发展的背景下，崇尚权力、武力，崇拜金钱的一些观念对青少年的价值观产生了不良影响；三是学校教育过度重视智育，在管理中对校园暴力缺乏足够重视；四是家庭教育过于注重未成年人学业。

　　该报告指出，一些学校将校园暴力看作学生之间的普通摩擦，重视不足，从而导致其愈演愈烈。

　　“很多欺凌者都来自家庭不健全或者家庭教育缺失的家庭。”周红说，家庭的不和谐，影响了孩子的沟通和交际能力，最终他们会通过暴力来解决一些问题。时间久了，就会形成习惯性行为，进而出现暴力事件。同样，一些缺乏家庭关爱的学生，也会因为性格胆小或者内向成为被欺凌者。

对策

在中小学开展预防性主题教育

　　为了减少校园暴力，2月底，中山市教育和体育局出台了《中小学防治校园欺凌和暴力工作方案》，决定在全市中小学校集中开展“六个一”防治校园欺凌和暴力主题教育月活动。“六个一”是指：开展一次强化校规校纪的教育、开设一场专题法律讲座、举办一次教职工特别是班主任专题培训、开展一次重点学生排查、进行一次家访、上好一节“反对校园欺凌，远离校园暴力”为主题的班会课或心理辅导课。

　　目前，全市中小学都在开展防校园欺凌和暴力的主题教育。如，中山市杨仙逸中学高一（11）运用情景剧、新闻视频、小组讨论等形式，让学生充分了解校园欺凌的危害，并对如何预防校园欺凌以及遇到校园欺凌后应采取何种有效措施进行教育引导；沙溪中学还向家长下发预防校园欺凌学习资料，并和他们签订了专题教育协议书，同时还面向全体学生开展了“预防校园欺凌”主题漫画、手抄报、文章创作比赛等。

　　“加强宣传能够让孩子们了解什么是校园欺凌，从而正确对待自己的行为。”周红认为，要解决校园欺凌和暴力问题，除了宣传和立法，更重要的是加强家庭教育。家长要掌握更多的儿童教养知识，和孩子建立良好的亲子关系，当孩子遇到问题时，能及时发现并帮他们纾解。

　　贺优琳也表达了类似的建议。他说，家庭环境恶化、家教功能的失效都会影响到青少年的身心健康。政府相关职能部门、学校和社会组织应当为未成年人的父母或监护人提供家庭教育指导，开展家庭教育培训，树立科学的家庭教育理念。贺优琳还建议要将学前教育尽快纳入国家义务教育范围，从儿童成长早期就营造健康人格的形成环境。南方日报记者 高薇