广州美院附中教师作品双年展开幕

丁松坚作品《侨乡系列之守望》。

　　3月4日，由广州美术学院附属中等美术学校主办的“2016广州美术学院附中教师作品双年展”在广州美术学院美术馆举行。展览将持续至3月11日。

　　广州美院附中被誉为“艺术家成长的摇篮”。附中教师大多身兼教师和艺术家于一身，在承担繁重教学任务的同时，还要进行探索艺术的实践。“双年展浓缩了附中教师近两年来的教学、创作成果，是对相关教学实践和思考的一次成果汇报。”广州美术学院附中校长丁松坚表示。

　　就在画展举办当天，广州美院附中收到了恢复四年制教育的批文。丁松坚在接受本报记者采访时指出，近年来，由于“艺考热”的不断升温，美术教育领域也出现了一些浮躁思潮。“美术教育是培养健全人格的教育，不是培养应试教育标准件产品。”他期望，四年制的恢复能帮助重整中等美术学校教育的旗帜，也为未来美术人才的培养找到方向。

　　谈 展览

双年展模式激励美术教师

　　南方日报：与广州美术学院教师相比，广州美院附中教师过去似乎是一个较少提及的群体，这一群体的艺术创作有哪些特色？

　　丁松坚：广州美院附中之所以被誉为“艺术家成长的摇篮”，不仅指培养艺术学生，附中本身也是艺术家精英聚集的地方。一直以来，广州美院附中承担着两方面的使命：一个是为美院培养优秀的生源，另一方面也为美院培养新的教师队伍。优秀的留校毕业生都需要先到附中锻炼。由于日常工作繁重，他们的创作成果或许不如大学，但通过展览，能看出他们在锻炼过程中体现的整体面目。

　　南方日报：以“双年展”的模式对教师作品进行呈现，与其他展览形式有什么不同？

　　丁松坚：美院附中教师过去办展的规律性不强，直到七八年前，我们摸索出“双年展”的模式。附中的教师队伍不像美院那么稳定，展览也没法像大学那么关注学术性。从“双年展”里，我们每次都能发现一些新面孔。当然，他们的作品也存在一些风格不成熟、方向不明显的表现。在附中担任教师本身就是一个沉淀与淘汰的过程。办展的目的也是希望帮助教师能认识自己，不断调整和提高。

　　谈 教育

四年制尊重美育规律

　　南方日报：面对目前的艺术环境，广州美院附中应在当代美术教育方面承担什么角色？

　　丁松坚：广州美院附中本来就是中等教育的一面旗帜。2005年，由于政策的调整，广美附中改为三年制，在教学质量上受到了一些影响。艺考在这几年来变得很热，美术教育也面临不少社会机构的冲击。与之相比，我们的应对显得有些慌张。除了艺术课程，美院附中的文化课比重越来越大。三年课程时间是没有保障的。如果我们无法充分展现自己的办学特色，将有可能丧失美术教育的话语权。

　　升学固然是附中美术教育的一个重点。但附中美术教育，也是培养学生审美观念、思想情操、内在素质和塑造个人品格的重要阶段。美术教育是培养健全人格的教育，关系到人的一辈子，不应成为培养应试教育的标准件产品。如今，一些社会机构对艺考生的培训，走的完全是应试教育的路子，违背了正常的美术教育规律。因此，回归四年制给我们带来了很大鼓舞，有助美术教育回到严肃、规范的轨道中来。

　　南方日报：对于美院附中的教师队伍，他们在哪些方面还需要有所提升？

　　丁松坚：现在符合附中教育要求的优秀青年教师确实不多。美术教育与美术创作毕竟不同，两者需要遵循不同的规律。对附中教育来说尤其如此：大学强调个性发展，附中则讲求循序渐进。附中教师不但需要具备过硬的美术技能，还要在创新意识和人文素养等方面都有丰富积淀。我们对年轻教师的培养还有很长的路要走。

　　南方日报记者 杨逸