曾宪鹏创作的《七郎八虎镇三关》
曾宪鹏
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在中学课文《核舟记》中：“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态……”当中描述的正是明代榄雕艺人王叔远所创作的《苏东坡夜游赤壁》。广州榄雕是广州地区的乌榄核雕刻艺术的简称，近日入选首批国家传统工艺振兴目录。
正所谓薪火相传，广州的一对父子曾昭鸿、曾宪鹏如今都是广州榄雕的代表性传承人，从父亲首创榄雕镶嵌技术，大大拓展榄雕的创作空间；到儿子让日常生活走进榄雕艺术，创新开发了榄雕书签、U盘等日常工艺品，让更多广州市民认识、熟悉榄雕艺术。
专题统筹/广州日报全媒体记者黄蓉芳、申卉
文/广州日报全媒体记者申卉
图/广州日报全媒体记者骆昌威
代表性传承人
曾昭鸿（国家级）
1955年生，广州人，至今从事橄榄核雕刻设计、创作近46年，广东省工艺美术大师（享受广东省人民政府专项津贴）、传承广州文化100双巧手之一。
曾宪鹏（市级）
1983年出生，师从父亲曾昭鸿从事榄雕16年，“非遗学堂-广州榄雕”特聘老师、“广州市青年民间艺术传承创新奖”获得者。
父子俩历年作品在全国、省、市大奖赛和评比当中屡获殊荣，作品被多家博物馆选为馆藏。
守艺之路：子承父业立下“五年之约”
用小小的榄核，雕刻包罗万象的世界，这是榄雕工艺的精妙之处，也让50后父亲曾昭鸿和80后儿子曾宪鹏始终为之着迷，倾注了两代人的心血。
曾宪鹏介绍，要学习榄雕，有个说法是“三年满师”，榄雕工具种类繁多，每个榄雕手艺者至少拥有60把不同的榄雕刀具，只有跟着师傅学了3年之后，才有资格拿起刀具，真正地开始动手雕刻。虽然有一位醉心于榄雕技艺的父亲，但曾宪鹏一开始并没有打算从事榄雕工艺。他告诉记者，自己从小看着父亲制作榄雕，耳濡目染，对榄雕很感兴趣，但直到中学时学到《核舟记》这篇文章，曾宪鹏才眼前一亮：“这不正是父亲几十年如一日从事的手艺吗？原来我父亲这么了不起。”也正是从那时候起，曾宪鹏真正爱上了榄雕。
2002年，曾宪鹏从技校毕业后，他主动提出拜父亲为师，但这个想法却遭到了家人的反对。“父亲最了解做榄雕有多苦，如今传统技艺式微，今日不知明日事，靠榄雕怎么能生活？”于是，曾宪鹏向父亲许下“五年之约”：保证5年内做出成绩，否则与榄雕一刀两断。
幸运的是，“五年之约”最后一年，曾宪鹏与父亲合作设计的作品在广州市的工艺比赛中获得铜奖，家人这才松口。
传承创新：用榄雕做U盘、项链 寻求突破路
广州榄雕技艺发展至今，从题材、功能和工具上都不断突破，如今在传承者的手上，尝试让艺术品走入了寻常生活。
父亲曾昭鸿首创榄雕镶嵌技术，突破榄核体积太小、形状单一的局限，通过“镶嵌”技术，连接起多个甚至上百个榄核，大大拓展了榄雕的创作发挥空间。儿子曾宪鹏创作的《七郎八虎镇三关》同样是融合了镶嵌艺术的佳作。这个取材于广州讲古大师张悦楷作品《杨家将》的榄雕，光是人物、坐骑至少使用了300多个榄核。
除了题材内容的不断扩展，曾宪鹏也通过自己的创新，让榄雕突破了艺术品的界限，进入老百姓的日常生活。2015年，他开始研制榄雕U盘。“我做了两代榄雕U盘，2015年，第一代U盘有金属壳，美则美矣，但容易发热，可能导致榄核爆裂”。2016年，他又研制了第二代榄雕U盘，这个第二代U盘用的是黑胶体芯片，解决了金属发热的问题。
除了U盘，他还尝试制作榄雕叮当猫、羽毛球造型，还尝试做榄雕耳环、项链、书签等不同用途的生活用品。不过，他也坦言，这样的创新也面临着另一个问题——成本。“像我做U盘，从设计到雕刻花了4天时间，即使未来实现了流水线作业，做一个也需要2天半左右，成本非常高”。
传承问题：
技艺易学 创作难精
他坦言，近年来，随着政府对传统文化的重视，榄雕市场比以前有所好转。“刚开始的时候，很多市民都不知道这是什么，甚至有人问这是不是塑料”。但现在，越来越多市民开始懂榄雕。不过，即使了解榄雕的人越来越多，曾宪鹏也开起了非遗传承课，但能够真正从事这个技艺的人却是寥寥无几。据了解，如今，在广州全职从事榄雕的不足10人，这门技艺2002年被列为濒临失传的民间技艺，2008年正式被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。
曾宪鹏说，从选料设计、开粗毛坯、雕刻成型、打磨，要掌握榄雕的基本功并不难。不过，基本功学成后，如何设计出有个人风格的图样，创作独具神韵的榄雕作品，刀起刀落间的学问，皆需时间的沉淀。在市场化的今天，如何培养技艺的传承人，成为曾宪鹏正在思考的问题。
振兴建议：
让更多孩子接触榄雕
曾宪鹏说，也有人向他建议将榄雕工作交给机器，虽然制作出的榄雕工艺不如手工精湛，但能够批量化生产，才能够有更广泛的受众。曾宪鹏对此十分反对。他认为，匠人匠心，讲求的正是这份精雕细琢，如果全都交给机器，即便赢得了市场，也恐怕会毁了这项技艺的“初心”。
当然，他也明白不能墨守成规，例如在非遗学堂向榄雕爱好者们讲课时，他也默许了“电动刀具”的部分进入。“我认为还是应该在传统和市场之间找到平衡点”。而他也在践行着自己的信念，他不仅到广州中小学课堂讲授非遗课，还给学校的艺术老师讲课，让他们将“榄雕”的种子种进更多孩子的心中。“只有当越来越多人开始接触认识榄雕，尊重这个行业，才可能实现真正的振兴”。
