学习故事探讨与幼儿游戏观察专题交流会

　　[学习故事]“学习故事”作为当今兴起的一种观察记录方式，它是最适合幼儿园一线教师提升业务、反思成长的行动研究法，以“学习故事评价法”开展案例研究，采用“观察（发生了什么）——评价（学习什么）——下一步（回应策略）”的步骤来记录教师在儿童故事背景下的判断分析和教育行为，以探索幼儿学习的相关策略。故事教学设计与实施在语言活动中有着举足轻重的作用。本期特邀请华东师范大学周念丽教授，就“幼儿故事教学及设计解读”等问题，与大家一起探讨解决问题。

　　[游戏化教学]随着《指南》精神的不断深入，幼儿园的教育模式悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，幼儿园在此基础上还实施了以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏当中，游戏化教学的实质是让幼儿成为学习的主题和发展的个体。幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的知识巧妙的渗透到游戏当中，让幼儿再玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一。

　　[时 间] 2016年11月5-6日（周六、周日） 东莞专场

　　主题：学习故事探讨、游戏设计、美术游戏教学、美术环境创设、观察与评价

　　[地 点]东莞市常平镇土塘小学礼堂

　　[报到时间] 2016年11月4日上午9：00-19：00（外市学员）11月5日上午8：00-9：00（本市学员）

　　[专家团队]

　　周念丽：华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授，硕士生导师，学前教育系心理教研室主任，擅长儿童行为观察与分析和游戏评价。

　　娄 敏：浙江省特级教师，浙江省学前教育研究会理事，浙江省基础教育课程改革专家，浙江省舟山幼儿园园长。

　　金 晔：著名幼儿美术名师，资深幼儿美术教学专家，著名美术特色幼儿园--华山美术幼儿园业务园长。