2016广州高考一模 上一本线预计考生9180人

　　本版撰文 信息时报记者 梁健敏（除署名外）

　　被称为“高考方向标”的高考“一模”成绩出炉，广州高考“一模”分数线已划定！20日，广州市教育研究院公布了广州高考“一模”文理科的预测上线人数及各批次预测分数线。

　　根据预测表明，今年高考广州一本以上上线总人数将达9180人。由于今年广东省将二本A、二本B合并为二本，预计广州将有近4万考生可以上本科线。

　　预测

　　“一模”上二本线考生逾3万人

　　为更准确地预测到广州高考“一模”分数线，广州市教育研究院此次采用五种不同的方式进行预测。其中运用到的主要数据有：广州应届考生总数、全省招生计划数、去年实绩、历年上线和录取比例常模、广州“一模”考生上线比例常模、广州占全省录取百分比常模、增幅比例常模、文理科原始分录取比例常模。经验校正系数主要综合下列数据形成：包括本届考生的现状（如广州一模成绩、学业水平测试成绩、调研模拟测试成绩等）、实考考生中应届生比例、广州市历年高考成绩等。

　　根据以上数据，广州市教育研究院预测到广州今年高考，文科类分数线一本以上是508分，二本以上是392分，专A以上是332分；理科类分数线一本以上是520分，二本以上是412分，专A以上是341分。

　　而从广州“一模”总分上线人数预测来看，一本以上上线总人数是9180人，二本以上是30729人，专A以上是41518人。当中，文科类一本以上人数是2061人，二本以上是11795人，专A以上是16296人；理科类一本以上人数是7119人，二本以上是18934人，专A以上是25222人。

　　值得一提的是，由于今年开始，广东省将原二批本科A类及B类两个招生录取批次合并，所以今年“二本以上”分数线只有一条。并且，当前统计的总分人数只包含文科类和理科类考生，不含体艺类及其他类型考生。此外，刚刚考完的英语听说成绩还未计算，英语笔试成绩已经按照相关文件要求进行了折算。

　　有效分

　　文科多数学科分数高于理科

　　除了总分的预测，各学科上线有效分的预测也很重要。为此，广州市教育研究院也根据“一模”的总分各条分数线，权衡各学科的平均分、标准差、考生排位等因素，确定了各个学科的预测分数线。

　　预测表明，文科类考生，语文有效分一本以上是103分，二本以上是86分，专A以上是80分；数学有效分一本以上是112分，二本以上是78分，专A以上是60分；英语有效分一本以上是123分，二本以上是94分，专A以上是76分；文综一本以上有效分是170分，二本以上是134分，专A以上是116分。

　　而理科类考生，语文有效分一本以上是96分，二本以上是85分，专A以上是78分；数学有效分一本以上是110分，二本以上是83分，专A以上是66分；英语有效分一本以上是117分，二本以上是95分，专A以上是77分；理综一本以上有效分是197分，二本以上是149分，专A以上是120分。

　　分析

　　实际录取率比预测比例稍大

　　对高考“一模”分数线进行预测和划线已成为常态。到底“一模”预测分数线与实际录取结果有多大关系？记者参考近三年的广州“一模”分数线，发现广州市一般按约前约15%重本、前约35%二本A、前约55%二本B、前约75%专A的比例作为划线参考。

　　从前三年的情况来看，实际录取率都比“一模”预测比例稍大。比如，2015年广州高考“一模”预测，一本上线总人数是7914人，但高考实际一本上线总人数是9892人；二本B线以上一模预测上线总人数是29142人，但高考实际二本B线上线人数是31146人，由此可见，广州对高考“一模”是一个略偏保守的划线，当然这当中包含了“一模”未纳入的体艺类及其他类型考生。

　　不过，从2015年高考“一模”的临界考生范围，与高考实际录取分数线则有一定的偏差。比如，2015年高考“一模”文科类考生总分一本以上临界范围是553分至568分，但高考文科一本以上分数线是573分；2015年高考一模理科类考生总分一本以上临界范围是548分至565分，但高考理科一本以上分数线是577分，录取分数线都比“一模”预测的分数高了。

　　调查

　　“一模”与高考相似度为95%

　　记者获悉，华附在线高考研究院以广州市教研室提供的近四年高考“一模”为蓝本对比发现，“一模”与高考的相似度为95%：其中“一模”一本上线的理科生在高考中近两成跌至二A，但也有一成五在“一模”二A上线的考生在高考跃上一本线。数据显示，不少“临界生”都有翻盘机会，若找到抢分点高考或可比“一模”提高30~50分之间。

　　因此，“一模”的重大意义就是为高考找出“抢分点”。考生应该学会知己，了解自己在全省、市、校的“一模”排名；其次要学会自我诊断，发现薄弱环节，找到可以解决的问题，包括知识、方法、身心、环境等方面。最后考生应做好自我调整，包括在生活安排、复习策略、应试技巧等方面，在常考点、易错点、得分点之间取得平衡，找出最容易提升的知识点来突破。