专家建议地理备考模拟高考流程 提高做题效率

　　东莞时间网讯 距离高考只剩半个月时间，冲刺阶段，如何让地理学科备考效率再上一个台阶？听听专家解读2017年地理学科高考大纲变化，以及如何做好高效冲刺。

　　受访嘉宾

　　郑健 东莞市东华高级中学地理科组长、中学一级教师、东莞市第四批高中地理学科带头人、东莞市高中地理杜志忠名师工作室导师、广东省第四批高中地理骨干教师。

　　考纲变化

　　三点变化 影响不大

　　郑健指出，与去年相比，2017高考考试大纲与说明的变化主要是删除了选考科目中的《自然灾害》部分的内容要求以及相应的题型示例。在考核目标与要求上也进行了许多细小改变。这些细小变化，总体来看对备考影响不大，主要涉及3个方面。

　　首先是命题指导思想部分，2017年地理考纲将“贴近考生生活”修改为“紧密联系考生生活”，并删除“不出偏题和怪题”；

　　其次是“考核目标与要求”部分，将“进行地理观测和地理实验”修改为“进行地理实验和实践方案设计”，更加符合实际高考纸笔测试特征；

　　其三是在修订说明部分，突出综合思维（知识综合、能力综合、素养综合）、注重实际应用、并注重展现创新意识（情境创新、角度创新、功能创新）。

　　应对策略

　　根据考纲作调整

　　尽管考纲变化不大，但学生应对变化时，也要及时作出调整。

　　其一是做好自然灾害部分的复习。选修不考，可能会加大在必修中考查的力度；

　　其二是做好选修《旅游地理》《环境保护》等内容的复习，学生根据题目情况和自身学情选择容易得高分的题目作答。从目前情况来看，学生选答《旅游地理》的比较多，不妨加强《旅游地理》的考点突破，更加全面深入地掌握《旅游地理》，同时不能放松《环境保护》的内容，有所侧重，但不可偏废；

　　其三是加强一点四面与核心素养的研究。

　　郑健认为，特别要强调的是第三点。

　　教育部提出，高考要体现一点四面的基本原则。一点就是高考要以立德树人为根本点，四面是指要在高考当中体现社会主义核心价值观、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。

　　平时的学习中要注意将一点四面与学科特点结合起来。比如社会主义核心价值观这一点，国家考试中心主任姜刚提到“地理可通过反映人与自然、可持续发展等诸多议题，引导学生关注我国现代化建设以及全球发展中的重大地理问题，增强学生的爱国主义情感和全球化视野”；

　　传统文化这一点，地理“可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握”，可以涉及二十四节气、传统工农业生产技艺、传统建筑、古典园林等；依法治国可以和环境法规、生态治理、农田保护、产业结构调整、人口策略等结合起来；

　　创新精神（能力）在文科试题中可以体现在“要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论”。

　　地理试题可以从当今生产生活的新业态、新形式、新技术中挖掘素材，引导学生紧跟时代，就像目前井喷式发展的共享单车，对城市交通与市民生活具有较大的影响，走进高考试题也是有可能的。

　　核心素养是近年来热门话题，有专家指出高考命题已然从知识立意到能力立意，进一步发展到核心素养立意，指出2017年的高考必然突出体现核心素养，为后续的教学改革起到引导作用。

　　实况播报

　　进入考前冲刺阶段

　　据悉，包括东华、翰林以及光明等学校在内，地理学科已经完成一轮和二轮复习，进入最后的考前冲刺与身心调整阶段。

　　“总体上看，学生的知识体系构建较为完备，主干知识掌握较为扎实，分析问题、解决问题的能力也得到一定的提高。当然学生在选择题与综合题上都还存在一定的问题，有部分同学审题存在粗心大意的地方，关键信息的获取与解读不够到位；也有些学生会受到思维定势影响，没有仔细审查题目的变化而导致失分等等。”郑健说。

　　冲刺指南

　　按部就班 调整身心

　　最后半个月，一切都应是按部就班，水到渠成，不可急功近利，心浮气躁。此时，多讲点什么或者多练习几套试题，意义都不是很大。身心调整才是重点，让学生的身体和心理都达到最佳的状态才是正确的备考策略。具体来说以下几方面尚有可为之处。

　　找准学科短板

　　最后半个月时间以温故知新为主，不必再看过多的复习资料，建议学生回顾笔记和知识体系，主干知识再巩固；回扣高考试题，经典题型再熟练；回放错题，以及自己整理的典型问题，弥补薄弱之处等。也需要做好后期试卷分析，对后期出现的问题及时反馈，投放少量个性化的针对性强的资料。

　　提高答题技能

　　教师可以提供往年高考阅卷的评分细则与考情反馈的资料，让学生明确高考阅卷的特点（电脑阅卷、快速扫描式阅读等）以及学生常见的错误，做出相应的改进。诸如书写的规范性，语言的专业性、条理性，论述的完整性，以及选择性回答问题的明确标示、选做题的填涂等，既要在能力范围之内多拿分，也要避免非智力因素失分。

　　做好限时训练

　　最后半个月，可以安排仿真训练，让学生熟悉高考流程，减少高考神秘感；可以精选限时训练试题，主要考点再盘查、再巩固；可以安排学生互批互评，从阅卷角度训练答题技能。

　　当然，最后的模拟训练，主要目的在于保持手感，提高知识运用熟练程度、审题答题速度，不必追求分数、追求完美。可以跟学生说，这个时候暴露出来问题应该感到高兴，毕竟又扫除了一个高考障碍。这样想可以减轻心理压力，快乐学习。