惠州大学生自主设计服装圆了创业梦 成创业生力军

空古团队合照。受访者提供

　　一块块“XX工作室”的牌匾悄悄立起，宣告这个领地有了主人，惠州学院的创业中心里汇集了越来越多的创业大学生，他们成为创业生力军。在这个“军营”里已经入驻了30多支学生创业队伍。

　　惠州学院空古团队是其中一支创业团队，他们是学生，却把自己摆在公司运作人的定位和心态上，他们如何使出“十八般武艺”，玩转校园和职场？如何经历从学生到创业者转型路上的“七十二变”？

　　南方日报记者 黄珊 通讯员 陈晓琳 林佳纯 黄静晓

　“创业要做最擅长的事情”

　　惠州学院少康楼三楼的一个小隔间内，陈列了各式各样的服饰，空古团队正忙着熨烫、包装衣服，不时有学生过来试正装。“不合身的话我们还可以帮你修改下。”团队员工帮着过来购买正装的学生挑选尺码。

　　“专注于服装设计、定制，致力于打造‘空古绝今’的服装产品，注重实实在在的服务。”今年3月，因为共同的创业梦想，黄鹰、林灿、杨和贵和符立睿四位在校大学生走到一起，组成了创业团队。

　　“选择服饰，是量身体裁，做最擅长的事情。”创始人之一的符立睿表示。综合了自身的条件和整合校企多方资源，这群年轻人看中了服饰这一项目。林灿拥有自己的一套设计理念，黄鹰是学服装设计的。更重要的是，服装专业是惠州学院的王牌专业，积累了校企多方面的资源，又有成熟的服装设计团队。今年4月份，团队融资30万元，顺利注册了惠州空古饰实业有限公司。

　　“现在服装市场盗版和抄袭现象泛滥，我们希望设计出有特色、有亮点、有活力的服装产品。”符立睿说，“我们不着急，我们会走得更踏实些”。秉持坚持原创的理念，空古设计出自己的正装。款式新颖、材料舒适，价格实惠，空古正装迎合了大学生需求，也在惠州学院打响了名号。

　　接下来，空古还将推出第二款自主设计的正装。采用环保植物染料的孕妇装、牛仔休闲服，也在他们的计划中。

　　把公众号做精做美，以公众号为销售的带动点，是空古战略性推广的策略之一。“我们会跳出学校这个框框，慢慢扩大销售范围。”现在，空古正筹备入驻天猫、一号店、京东等平台。“我们希望在未来的中国服装市场，能够有空古的一席之地。”

校企为大学生创业“加油”

　　“空古正装其实早就设计出来，但货源供应问题仍未能解决。”符立睿说，这时学校为他们搭建了合作的桥梁，校友的服装代工厂提供了比市场价低得多的单衣成本，使完工后的空古正装也有了价格优势。“相同档次的衣服，我们比其他商家价格低了300元左右。”“物美价廉”也使空古正装受到了学生的欢迎。

　　在学校老师的引荐下，空古还承接了校外很多大型活动的服装供应，设计提供了高校纪念服、幼儿园亲子服、长跑节活动服等，“学校团委和学生处的老师给予我们很大的帮助。”空古团队表示感谢。

　　作为年轻创业者的背后托手，学校和企业一路添柴加火。“我们强调创业教育，为学生提供创新创业的实践实习平台。”惠州学院创业中心的主任史楠说。

　　惠州学院设立有创新创业课程，举办创业讲座论坛，邀请企业家走进校园为处于创业迷茫期的学生答疑解惑；“挑战杯”创业大赛、电子设计大赛、建模大赛等学科竞赛和创新创业训练计划，给学生提供了实战练习的平台。

　　学校还建立了创新创业学分积累与转换制度、设立大学生创新创业奖学金、实施弹性学制，并搭建创新创业实践平台，给正在创业的大学生团队提供了制度支持、资金支持、工作场地支持和配套指导老师，企业也会向有实力的团队递出橄榄枝，寻求合作的机会。

　团队能力立体让创业更顺畅

　　不同专业的同学在一起迸发出更多的创业火花，这是综合性大学的创业优势。空古四人团队便是一个很好的例子，来自服装学院的黄鹰负责产品管理和服装设计，主攻建筑学的林灿负责产品设计和平面设计，电工学院的杨和贵负责售后服务和网络运营，而化工学院的符立睿有一定创业经验，则负责文案编辑和市场营销。“我们四个创始人都有不同的个性和能力，避免了彼此功能重叠的情况。”符立睿说。综合性院校也让空古招收到很多具有不同专业素养的学生到公司实习工作。能力立体，让团队项目运行得更加顺畅。

　　本科应用型转型，强调高校培养出的学生更好地服务地方、服务行业和产业，也使创新创业成果更为丰硕。

　　“针对产业发展和企业需求，惠州学院对专业设置进行动态调整，进一步加强与企业的合作。”惠州学院科研处处长蔡昭权介绍道，学校研发团队在生物科技方面为惠东甜玉米马铃薯生产和防病虫害技术作出贡献，在惠州智慧城市建设规划中提供了信息技术支持，惠州电信公司提供的云计算平台和学校研发团队思路技术相结合，建立大数据精准营销、大数据视频管理系统和大数据教育应用系统。“这些都是应用型大学转型升级的体现。”蔡昭权说。

　　“双创时代要以创新促创业”

　　“专业丰富的知识储备是最重要的，不要急于创业。”史楠指出，现在，许多大学生因为就业难而被迫创业，按照传统经营方法和经营思路，创新能力不足，创业技能缺乏，创业产品不具有竞争性。面对生存式创业的现象，史楠强调，要注重培养大学生创业创新精神和实践能力，使大学生具备创业思维、创新意识和创新能力。

　　“大众创业、万众创新”，惠州学院围绕“培养具有国际视野、创新能力的高素质应用型人才”这一人才培养目标，积极做好学生的创新创业教育工作。2014年以来，惠州学院共建创新创业实践平台49个，搭建产学研协同创新平台15个、研究机构30个，立项220多项；各教学系与270家企事业单位建立了多个实践教学平台；大学生实践创新性实验项目立项492项，学生在30多项学科竞赛和创新创业大赛累计获奖661项。