家长必知：孩子的四种厌学症是怎样来的

1、不是我不想学，而是我看不到希望

根源所在：不了解自身潜能优势

　　专家分析：这类孩子大都不知道自己有什么希望，看起来像是在学习，心却在放弃的边缘。他们对自己能力的评价很不客观，仅仅因为一两次的失败就否定自己的能力。他们无法接受失败，有些人甚至对自己的未来不抱希望了。

　　对症下药：因为不了解自身的优劣势，孩子往往走了很多岔路来提高自己，但他们毕竟还不成熟，需要家长的帮助。家长可以联系学校老师，询问孩子的学习情况，上课表现，每一学科的成绩等等，综合分析孩子的优劣，和老师一起引导孩子。充分发挥他的长处，尽量弥补他的短处。

2、不是我不想学，而是我不知道是为了什么而学

根源所在：目标不明确

　　专家分析：这类孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。

　　对症下药：因为接触的事物太少，孩子学习目标不明确也是常有的事情。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。

3、不是我不想学，而是我不会学

根源所在：学习技能低

　　专家分析：这类孩子的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。法国儿童学家卡特琳娜·盖冈对各种“好教育”活动颇有经验，她指出，正是有赖于借鉴其他家长，或者小组里的教育工作者的经验，我们才得以学到新的教育方法，从而走出自己对原生家庭教育模式的重复。在玛丽-克里斯蒂娜·森德尔看来，这种方法最大的益处是，“可以使我们不再为不能现实预期目标而怀有负罪感。”不过，她同时也提醒家长们：“如果需要找一个参照标准，那些所谓的秘诀或是各种比较的表格都不能说明问题。”

　　因为，事实上，让我们从原生家庭沉重的习惯中解脱出来的，正是敢于尝试新经验的能力。新的不来，旧的不去。要想彻底清除掉旧习惯，必须找到替代它的新习惯。“因此，家长要做的，不仅是不让自己重复自己父母的方式，而是真正找到新的方式。而当我们的参照只关注在每个孩子的独特性时，找到新方式才成为可能。”尼克尔·阿克南说。

　　的确，即使在同一个家庭里，每个孩子的教养都应该依据其自身的特性来进行。“因为教养是一件很高贵庄重的事情。”尼克尔·阿克南强调说，“如果我们懂得聆听一个孩子，对他的教育就会变成一种亲子间共同的创造性的活动。为了达到这个目标，家长自己也需要走一段心路历程，在自己身上寻找被孩子唤醒的最深层的直觉。要知道，每个孩子都需要一条独特的、属于自己的道路，让他能够成为他自己。”