金羊网记者甘韵仪 实习生李嘉慧
广州市荔湾区青少年宫中，一群10岁左右的学生和一位20来岁的女孩正围坐在一幅自然山水绣布前，女孩两手时而灵活地穿针引线，时而放下针线，摸摸孩子们的小脑袋，抓起孩子们的小胖手，细心细语地说：“平常我们都用‘直纹直针’绣，如果要绣水纹，就要用‘稀疏针’了，直的地方保持平衡，波浪的地方就要打斜一点点……”
这位看起来成熟老练的“小老师”，正是广州女谭靖榆。她1994年出生在广绣之家，14岁开始教学生刺绣，至今已有10年。而她的学生，“五花八门”，不少年纪比她大。当天，正是好动年纪的少年郎，出奇地安静，手起手落刺绣还有模有样。
出身刺绣世家14岁开始教学
谭靖榆的奶奶，是中国高级工艺美术史、非物质文化遗产（广绣）代表性传承人陈少芳，她既重“艺”又重“工”，形成了“陈氏广绣”独有的一套“丝线色彩构成法”。妈妈是番禺区广绣艺术研究所所长，爸爸则是广绣设计员。广绣的启蒙，来自耳濡目染，“跟看着孩子学走路一样，我是看着她摔着跤成长的。”爸爸说。
14岁，许多人依然懵懂的年龄，谭靖榆便已“为人师”，教起了广绣。她说，广绣是全家人以全身心去投入与传承的事业，“从小我就是在花架底下乱跑乱串长大的，没到10岁就帮忙绣一些简单的图案。”常年积累，绘画、审美等都比同龄人更有自己见解。
初二那一年，妈妈忽然萌生让她跟着奶奶去教学的想法，“只有教学，才能接触所有的针法，并且巩固学习成果。”就这样，她成为了奶奶陈少芳的助教，每周六到广州市艺术群众馆，给5到10岁的亲子班上课，每周日就去广州美术学院的昌文社给哥哥姐姐们上课。
“小老师”如何服众以及应对状况百出的课堂？她总能想出一些办法来，例如以扎实技艺服人，或者以新鲜想法服人。从生手到熟手，她成为名副其实的广绣传承者，之后进入荔湾区青少年宫，成为教师，至今已教广绣十年。
“我喜欢用传统广绣，去反映新时代、新概念。”谭靖榆说。她创新的思维方式也体现在教学中。“‘十二生肖’这幅作品，是针对小学生创作的卡通图案，里面却包含有八到十种传统基础针法。”
学生有少年郎也有外国娃娃
这些年来，跟着谭靖榆学广绣的人很多，既有菜市场的阿姨、高楼里的白领，也有大学生、小朋友，甚至有外国人。穿梭来往于少年宫的人，许多人都知道这里有个小老师，广绣技艺了得。
采访当天，记者留意到，现场还有两名小男生，少年郎穿针引线一点不输女孩。记者获悉，两名小男孩原来都比较顽皮，均是9岁，家长为了锻炼孩子们静心，才带过来学刺绣，“刺绣的过程中，他们居然可以坐的住，而且绣得很好，可见只要有人教，传统文化对孩子们来说还是很有吸引力的。”她说。
除了小男生，课上还有一个12岁的小女孩，是中埃混血儿，叫安尼。“安尼特别喜欢绣橘子，每次眼睛都定定地盯着我手上的针线。”今年8月底，她学生钟奕林的作品《绣荔羊城》荣获2018年广州市青少年公益美术作品评比银奖，谭靖榆也被授予“优秀指导老师”的荣誉称号。
要“制服”孩子们，她花了许多心思“圈粉”。记者留意到，每次上课前，她都会了解学生最近看了什么动画片，喜欢哪些人物角色、动物、游戏、花草等，教学上投其所好，将广绣教学融入到孩子们的世界里，鼓励他们用一根根色彩美丽的线，化腐朽为神奇，见证作品的诞生。
灵感的种子在课间玩闹中产生，美妙的作品也在不知不觉中诞生。“我和一个学生在工作室住了一段时间，每天积累，最后帮助她完成了作品《匠心育少年——广州市青少年工艺美术作品展》，作品广受好评，目前，这位学生还正在为广雅小学六年级学生设计扇子图案，将用来参赛。”
传统文化世界90后的交友圈
谭靖榆说，不管是年纪大的学生，还是年纪小的学生，都会成为她的朋友。“我们是用交朋友方式，进入互相学习的状态，很多要好的朋友，也都是我的学生，他们对我也是直言不讳，没什么顾忌的。”将社交圈与兴趣爱好结合，这位90后的生活与广绣结合密切。
十年里，让学生获得成就感，被她视为作为一名广绣教师的责任，“唯有看到成效，才会让他们有继续学习的兴趣。”这种真心的付出，既让她收获真挚师生情与友谊，也让广绣传承不断流。
“作为朋友，我希望他们学得开心；作为老师，我对他们最大的期望，是可以用更年轻的思维去创作广绣作品，让传统文化在继承中发展，发展得越来越年轻。”这也是她的教师节愿望。
