2016年全国新课标I高考物理化学深度点评

　　撰稿人：广州新东方高考物理化学专家团队

　　化学部分：

　　2016年广东高考依旧万众瞩目，在紧鼓密锣的各科考试结束后，广州新东方第一时间给各位带来新鲜热辣的资深高考专家独家试题点评，以下是广州新东方高考化学专家团队对化学的评析。

一、试卷总评

　　高考试题考查内容所属的版块及其分值对于我们分析命题趋势也是非常有帮助的，近五年全国新课标I化学选择题考查内容的所属板块如表1所示。

　　其中化学与生活、水溶液中的离子平衡、元素周期表与元素周期律近几年虽然都有考查，但其他知识点再现率比较(或稳定性)小。

　　选择题题型变化不大，都是常见的题型和知识点。变化较大的有第9题--有机题，往年主要是考查同分异构体数目判断，而今年主要是考查有机物的基础概念，每个选项关联性不大，有一定难度。又如第11题电化学与15年题型相似(带图式)，13、15年主要考查原电池原理，今年主要考查电解池，还涉及到离子交换膜，难度比往年加大。第12题溶液中的离子平衡，今年考查的是酸碱中和滴定(已知浓度的盐酸滴定已知浓度氨水的曲线分析)，图像为常见的滴定曲线图，总体难度与往年相当。本次选择题变化较大的要数第13题--元素周期率，往年一般是通过元素的信息推导出元素，而今年是根据各元素组成的相关物质的信息推导，形式变化较大，难度加大。

　　表1 2012-2016年全国新课标I选择题题型分布

　　第26题(表2)—化学实验探究，与去年广东卷实验探究题考查的知识载体相同：氮及其化合物的性质，尤其是氨的制取，题型的填空设计与往年无明显不同(分别是装置的选取，熟悉方程式的书写，装置的连接及实验现象的说明与解释)，难度略有下降。第27题(表3)—化学反应原理，往年是出现在28题，第一问考查到无机物性质的迁移，后几问主要是集中在原理部分—物质的转化率、化学平衡常数和反应热以及有关Ksp的相关计算、陌生方程式的书写，难度也与往年相当。第28题(表4)—无机综合题，继续传承经典，还是大家熟悉的题型和套路，其中有效氯含量的计算在以往的试卷中出现类似的问法。选考题—有机化学综合也与往年相同，考查到有机物性质、官能团的判断、物质的命名、反应类型和反应方程式的书写，其中模仿设计有机合成路线和同分异构体数目的计算，仍然是有机物中的难点和可能的不得分点。

　　表2 2012-2016年全国新课标I化学实验题型考点对比

　　表3 2012-2016年全国新课标I无机综合题型考点对比

　　表4 2012-2016年全国新课标I化学反应原理题型考点对比

　　表5 2012-2016年全国新课标I有机综合题型考点对比

二、备考建议

　　回归课本，注重基础，紧密联系课本，扎实基础便能从容应对。

　　通过近几年的理综化学试题不难看出，高考的考查内容大体不变，整体突出对学生学科素养的考查；在知识考查方面，延续往年以考查主干知识为主的思想，知识覆盖面非常全，几乎考查了高中化学所有重要知识点，偏重基础知识，基础知识扎实的学生不难得高分，创新主要体现在形式上，故而一定要注重化学学习的知识内化，以便触类旁通、灵活应用。

　　元素化合物是高中化学无机部分的基础，既可独立出题，又可以是实验题、无机综合题和原理题的载体。只有打好元素化合物知识的基础，才可能理解和解答这些题目。

　　元素化合物主要抓以下知识：

　　碱金属——物理、化学性质；氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质、转化、鉴别，从氧化还原角度了解过氧化钠及其相关性质。

　　几种重要的金属——铁、铜、铝、镁；冶炼方法、合金应用、合金的应用和性质与原来金属的比较；金属化合物的性质、检验(铝、氧化铝、氢氧化铝的特殊性质，铁、二价铁、三价铁的相互转化、氧化性和还原性)应用、制备、检验。

　　非金属——无机非金属材料碳、硅的性质。海水—氯、溴、碘卤族元素(氯及其化合物的性质和应用；卤族的相似和递变性、工业提取溴、碘的方法；海水的综合利用---氯碱工业、制金属镁)。硫的氧化物、硫酸及其氧族元素单质及其化合物的性质及应用；二氧化硫的污染、三氧化硫的状态；硫酸的性质应用、硫酸盐的性质。氮、氮的氧化物、硝酸、铵盐、氮族(氮的稳定性和性质、氨气、铵盐的性质实验室制备氨气的原理和方法、检验；硝酸的性质和应用；氮的氧化物和含磷洗涤剂对环境的污染；氮族在周期表中的位置)。

　　现读高二的同学们应当充分利用好暑假时间，提前开展第一轮复习，建议学生们在学习中首先应扎实基础，查漏补缺；其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　在进行高考备考复习时，首先是重视课本，课本不但涵盖了考试全部内容，也包涵着知识的结构关系，将书本知识吃透，灵活运用，才能切实提高分析能力、运算能力，提高知识迁移、图表分析、信息挖掘的能力。其次是在复习过程中重视形成知识网络。通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。

　　在复习的时候重理解、多思考、多询问，在秋季开学测试的时候一举夺得班级前茅的成绩，这对于后续复习的基础，更重要的是备考的动力支持！

　　最后，新东方祝愿广大2016高考考生取得优异成绩，金榜题名。并祝2017高考考生备考顺利。其他相关信息，请密切留意广州新东方官网。

　　物理部分：

　　2016年广东省高考理科综合物理试卷点评

　　众所周知，今年是广东省在过去的十多年中，第一次启用全国卷作为高考试题。全国卷较之广东卷，广度和深度都有所增加，题型考法也有明显变化，针对本届考生，不论老师还是学生都是一个新的挑战。今年高考已经结束，总体来讲，理综物理难度偏大，本文将从点评2016年广东省高考理科综合物理试卷的角度来阐述全国卷的考试要求，考试特点，考点分布以及2017年备考策略。希望可以对已考完的高三学生起到归纳和总结的作用，对新高三的同学们起到启迪和指向的作用。

　　本次全国卷理科综合试卷，物理科与广东卷的变化有三：第一，分值的提高，从100分增加到110分。第二，难度的提升，全国卷的试题难度比广东卷高，出现了不定项选择题，试题风格接近之前诸多北方省份的考题，而与广东卷有所差异。本次高考试卷，又在2015年的基础上有了一定的难度提升，题型更加灵活，对能力的考察更加强化，考生很难通过题海战术来提高自己并在本次考试中取得高分，考生需要对新颖的题型复杂的考法有快速的反应能力，准确的分析能力，扎实的计算功底。第三，新知识的增加，选修3-4成为考卷选做内容，3-3,3-4,3-5的知识内容都有做为大题出现，虽然属于选做，但仍然带来了难度的增加。动量守恒和动量定理这一类的知识点专门在选做题中出现，并且占有10分的分值。

　　本次高考物理卷的具体分值分布，每题考点和注意事项如何，接下来针对本次物理试卷，逐题点评。

　　第14题，本题作为选择题第一道，考察选修3-1电场内容，难度较易，但略偏。属于动态电容器的内容，考生对改变极板距离或者改变极板正对面积较熟悉，但此题考查改变介电常数，让许多考生拿不准。但实际上，如果在平时学习中，对电容器电容大小的影响因素，距离，正对面积以及介电常数做过详细讨论，此题不难选出正确答案。云母属于介电物质，移出之后介电常数减小，电容变小，电荷因此减小，但电场强度因为电压与距离未变而不变。

　　第15题，本题考察选修3-1磁场中质谱仪的问题，属于常规题型，难度中等。但对于平时基本功不扎实的同学，此题要在短时间内明白含义并计算正确，有一定困难。题目中电场给粒子加速，因此速度由电场决定，磁场让粒子发生偏转，而偏转距离与磁场和速度有关。因此只需对电场加速过程列动能定理，并联立洛伦兹力向心力公式，即可求得磁场中圆半径的表达式，接下来对式子进行数学讨论，可以得到结果。此题难度不大，但对速算能力和分析讨论能力有一定要求。

　　第16题，此题考查选修3-2交变电流中的变压器问题，难度中等以上，难点在于并非常见变压器题型，而是次级电路有变化，且初级电路接负载的一类问题。考生需要对原副线圈的电压电流关系有清楚的认识，同时必须考虑原线圈负载对电路的影响。解题过程涉及变压器线圈等效电阻以及解方程。对于一道选择题来说，此题做对并不容易。

　　第17题，此题考查必修二万有引力的内容，但另辟蹊径并非考查已被学生熟知的变轨问题，轨道参数问题，而是考查一个被改变后的同步卫星，且涉及信号覆盖地球这一类对空间想象能力要求较高的问题。难度中等以上。考生需要首先用万有引力公式推导出同步卫星周期与轨道半径关系，再讨论得出周期减小时轨道半径减小的结论，并根据几何关系得出轨道半径小于地球半径2倍时无法覆盖赤道，从而解出结果。

　　第18题，考察必修一运动学和动力学的内容，难度中等，属于概念题并不需要计算，但概念之中蕴含陷阱，且由于答案不止一个，完全做对也并非容易。期中，加速度方向即合外力方向，合外力不变即可推出加速度不变，但加速度不变仅能说明速度变化率不变，不能得出速率变化率不变，因此D选项属于迷惑项，给很多考生带来了困扰。而B选项中由于恒力不可能提供向心力，想到向心力去的同学在这个选项上即会出现失误。总体来讲，这是一道辨析基本概念的题型，需要扎实的基本功。

　　第19题，本题考察必修一受力分析的问题，属于动态力学分析。此类问题在各类习题中较多，有一般性套路解法，即先做静力分析，待推出力的表达式之后再做动态讨论，比如讨论夹角变化时力的大小如何变化等。此题难度中等，但问法非常另类，让多数考生措手不及或者不知题目表达的意思亦无从下手。由于前后两个物体均静止，因此A木块的受力未发生变化，即绳子上拉力不变。接下来对B单独做受力分析，即可得出，B所受F发生变化时，会引起B的弹力和摩擦力在一定范围内变化。

　　第20题，本题为力电综合题，考察电场力，电势能，重力和加速度等知识，难度中等。考生首先要根据粒子运动的轨迹判断电场力的方向和电场线的方向。当电场线的方向得出之后，即可判断电势高低。而电场力做功情况，可判断电势能变化，与此同时由于能量守恒，动能的变化与电势能相反。最后电场力与重力均为恒力因此加速度不变。此题较常规，作为高三考生应做过类似题型考法，因此较之前面一些选择题，考生应相对有较大把握。

　　第21题，本题考察必修一运动学中V-T图像问题。难度中等略难，主要在于题目条件增加了难度，两车在3S相遇，需要考生根据这个条件，并结合图像倒推汽车启动时的距离情况，这为不善逆向思维，解题较死板的考生带来难度。但考生只要能推出两车启动时的距离，即可按照正常思路求解。

　　总体来讲，本次选择题难度较大，虽然单独来说没有特别难的题目出现，但是单选减少多选增加，且考生要在有限的时间里做完总体难度中上的题目，且计算部分占比较大，实数不易。本次选择题的特点是，计算量增多，偏点和逆向思维部分增多，文字阅读部分增多，考察思维能力逻辑推理能力增多，综合知识增多。没有三年系统学习的积淀，理科思维的培养，很难取得高分。

　　实验题部分比之广东卷分值有所下降，但考法更加灵活和深入。深化了对考生分析问题解决问题的能力考查。

　　第22题，打点计时器验证机械能守恒，很经典的考点。但题目中未给明频率为50HZ，给题目增加了难度。匀变速直线运动，时间中点的瞬时速度可以用平均速度求解，而加速度可以用逐差法或者运动学方程求得。很多考生题海战术，做了无数打点计时器的问题，但仍有可能在此题丢分。题目在一定难度的设置上增加了逆向思维的倒推，同时考察公式的推导能力，无疑给本省考生增加了困扰。因此平时学习需要注重能力的培养，逻辑思维的训练，深化解决复杂新颖问题的能力，而非见题不会便问，而是先思考。

　　第23题，一道类似初中的考题，连接电路，但却足够新颖和有深度。考察基本的电路设计，电路识别能力，常规的实验操作细节，元器件的选择。但在加入热敏电阻，自动报警这些元素之后，题目的难度加大。学生需要对整个电路有宏观把控，能按题目要求连好电路，才能完成后续填空。此题难度中等以上，考法基础中不失灵活。无法在诸多文字中理解题意的考生，难以取得高分，而此题占分10分，对于总分仍有较大影响。

　　本次高考两道实验题，仍采用一道力学，一道电学的常规方式，但题型的多变和反常规考法无疑增加了考生的失分风险。学生需要在整个高中学习中，注重基本实验技能的培养，同时对于开放性实验有一定训练。临阵磨枪寄希望于高三一年突飞猛进或者押题，取得高分的可能性微乎其微。

　　本次考试的两道计算大题，属于中上到较难题目，但计算量并不太大，只要思路清晰不走弯路且时间允许，完全可以取得不错的分数。

　　第24题，此题考察力电综合计算，属于选修3-2电磁感应结合连接体问题的题目，难度中等，计算量不大。但图和文字给考生理解题意带来困扰，尤其是图示为侧视图没有立体图，许多考生不明题意，加之计算错误出现丢分。第一问只要分别对两个金属棒受力分析，列出两个受力平衡方程，联立可求出安培力的大小。但要注意每个金属棒的受力较多，切不可遗漏任何力，包括安培力，摩擦力，重力分力和绳子拉力。第二问可由安培力求出金属棒速度大小，这是非常常规的求法，相信只要第一问做出结果，此问得分不难。

　　第25题，此题力学能量学综合题，难度稍大，但前两问比较基础，第三问是难点所在。第一小问可通过动能定理直接得出结果，属于送分级别。但也要注意夹角和斜面上移动距离的问题。若有丢分，计算错误是最大可能。第二问需对两个过程列功能原理联立求出。难度不大但仍是计算繁琐容易出错。第三问需要用平抛运动结合动能定理来求解，部分考生容易得到思路，但仍有较大可能在计算中出错丢分。综合起来，作为计算题压轴题，此题并不算太复杂，因为没有分类讨论，没有取值范围，没有刁钻的考法，但多过程结合能量和曲线运动，以及较繁琐的带三角函数计算，给此题的解答带来困难。平时不注重计算能力培养的考生，或者自作聪明不喜欢动笔的考生，在这道题上难以取得高分。

　　本次考试，两道计算大题，仍采用一道力学一道电学的方式，难度梯度明显，没有偏和怪的考法，第二题计算略繁琐，基本功扎实的考生可以在这两道题上取得不错分数，至少除25题第三小问以外的分数应能得到大部分。在选择题丢分较多的考生，仍可在计算题中得到一部分分数。

　　选考部分以选修3-5为例，主要考察光电效应和动量。占分值15分，不可小觑。

　　第35题，考察选修3-5光电效应的内容，难度不大，属于概念性题目。考生只要能区分光强，频率，饱和光电流，最大初动能和遏制电压这些基本概念，此题可全拿五分。而这些概念属于课本中最基础内容，相信高三考生在考前在这一部分的复习是很频繁的，因此此题多数学生不会丢分。

　　第36题，考察选修3-5动量的内容，难度较大。此题另辟蹊径，没有考察热门内容动量守恒，而考察动量定理这个较少应用的原理，且采用流体这一多数学生不熟悉的背景，在考试最后时间不足的情况下，思路顺畅拿到分数比较困难。但若考生考前专门针对全国卷系统复习动量定理并对流体问题做过专题讨论，此题的思路纯属老套，可以在较短时间内拿到分数。这也给新高三的学生带来启示，便是针对全国卷一定要在广度和深度上都有所强化，不能报侥幸心理，亦不可沿用广东卷思路去复习。本题设△t并用△t表示△m是解题关键，这两个未知数最终都会在等式中被约掉，因此它只是一个解题工具。最终利用水的动量变化，采用动量定理列式，再根据物体二力平衡以及水向上做匀减速运动，可以求出物体静止时的高度，结果为一个较繁琐的表达式，因此计算部分的准确性也很关键。

　　2016年高考已经结束，本年度物理科目不论难易已经成为过去式。如何从今年的考题中总结问题，发现规律，展望未来才是现在的重点。综合而言，本年度高考物理没有特难的题目，不论选择，实验，计算还是选做题，在时间充裕的情况下，多数考生可以取得不错的成绩。但是把这些各有特点的题目罗列到一起，并且限定时间，则是一个艰巨的任务。多数题目都属于中等难度，但是综合起来全卷整体则属于近年来较难的一次。

　　备考建议：

　　本年度试卷的整体情况，考法新颖，多数题目考察方式反常规，个别点略偏，考前很难预测，选择题增加了计算量，实验题考察逆向思维和分析能力，计算题对多过程的计算要求较高。从今年的考卷可以看到全国高考物理的大致方向：

　　(1)会加大对能力的考察，考生无法通过突击和刷题获得高分，必须具备面对一道陌生考法的题目快速应变和分析的能力，而这类能力需要长期培养。

　　(2)增加对思维方式的考察，逆向思维，逻辑思维的考察都在考题中有所体现，而这一部分属于理科学习最需要的能力。

　　(3)计算量的加大，在选择题中表现突出，多数选择题无法读题即得出答案，计算题中大量的三角函数代换和等式变形，是平时不注重锻炼运算能力的同学的噩梦。

　　(4)考察知识广度的增加，云母片，卫星覆盖范围，热敏电阻，动量定理等内容，都属于不常见的非核心考点，但仍有较多篇幅，可以看出出题方向就是出其不意，避免押题，所以考生要在平时的学习中，注重知识面的扩充，只注意常见考法的学生难以取得高分。

　　(5)对于阅读速度和做题速度的考察，本次考试非常明显，做题慢的同学，完全做不完题目，所以平时学习，一定要注意限时训练。

　　本年度高考已经画上句号，希望本文的简单评析，可以启迪已考学生，总结自己的经验得失，为即将到来的大学生活积累一些经验和教训，亦希望文中对未来高考的展望和建议，可以给明年的考生一些有益的帮助。