专家解读
广东外语外贸大学副校长刘建达：
“新一轮的高校招生考试改革，考生的选择权、高校自主权都有所增加。高校在拥有招生自主权的同时，应重点考虑、研究如何制定科学公平公正选拔人才制度的问题。”
原华南师范大学副校长兼华师附中校长吴颖民：
“各地各高校要努力把国家赋予学生的学习自主权、选择权还给学生，积极创造条件实施‘选课制’、‘走班制’、‘导师制’；同时加强高中学生职业发展指导，让学生更好地认识自身条件和社会需求，找准成才方向。”
华南师范大学人才测评与考试研究所所长、中国教育学会教育统计与测量分会理事长张敏强：
“实施高职院校分类考试招生改革，学生有多个渠道进入高职院校，有利考生早作学习计划及升学安排、职业选择；高职院校招生考试从高考中分开，可使高考命题更科学，对人才选拔更具有针对性。”
（王倩 粤考宣）
正反两方
到底该不该取消文理分科？
当所有人都已经习惯了文理分科时，它突然要离开我们了。有多少曾经因为文理分科而壮士断腕的人在网上欢呼：
终于盼到这一天了！但随着人们对这一问题的逐渐深入探讨，许多新的问题被提出来，人们发现，在文理分科的背后，还有很多更为复杂的问题等待解决。
在上个世纪60年代至“文革”结束前，高中一般不分文理科。1977年，中国恢复高考制度，为分类选拔人才，高中文理分科趋势加剧，如果从1977年算起，中国的文理分科差不多已有三十年的历史。“3+2”模式的出现使文理分科的形式更为明确。2003年以来，全国逐渐有不同的高考分科形式推出，但无论是全国卷还是大部分自主命题的省市试卷，绝大多数仍实行文理分科。
2009年2月6日，教育部召开新闻发布会宣布了20个教改征求意见的关键问题，其中高中是否有必要取消文理分科及其可行性被列出。其实，关于这个问题的争论一直没有停止过。在教育部官方网站中，约有55%的网友表态支持取消文理分科，也有超过40%的人表示反对。
赞成取消者认为，文理分科是“畸形教育”。在各大网站调查中，都可以看到网友历数文理分科“重重罪恶”，网友“初见小苹”认为：“文理分科人为地剥夺了学生全面学习人文科学知识和自然科学知识的权利。”
而反对者认为，文理分科有利于为学生减负。
对于网友的争论，教育界人士则认为，中国教育体制牵一发而动全身，文理分科根本不是真正的症结。正如一位教育界资深管理者所说：“从理论上说，中学教育并没有‘分科’，因为所有的学科都学了，只有高考前才有复习侧重。如果说缺少人文素养是文理分科造成的，不如说是缺少人文精神的培养导致的，整个社会都负有责任。”
这位教育学者说：“我不赞成高中学的科目太多，个人认为，义务教育阶段学会最基本的知识就够了，到了高中应该给学生更个性化的选择，重点培养个人特长。现在高中学的科目已经很多，而且每一科都很深很难，学生的压力太大，没有时间发展自己的兴趣和特长。”
（王倩）
改革时间表
2016年
改革完善义务教育和高中阶段学校考试招生办法
增加一本二本平行志愿院校数
二本A、B合并为第二批本科
统一高考科目使用全国卷
普通高中随迁子女可在广东参加
普通高考深化基于高考的综合评价招生录取模式改革
2017年
中学业水平考试增加语文、数学、英语3科，作为报考高职院校“文化素质”的成绩
2018年
出台广东省高考综合改革方案
高一学生开始实施新的高中学业水平考试方案
高一学生开始实施新的综合素质评价方案
2021年
普通本科院校开始实行“3+3”考试方案
